我国学前教育研究热点知识图谱-.docx

我国学前教育研究热点知识图谱* 　　郭文斌1**周念丽2方俊明2 　　(1温州大学教师教育学院，温州325035;2华东师范大学学前与特殊教育学院，上海200062) 　　[关键词]学前教育研究;研究热点;知识图谱 　　一、问题提出 　　学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成局部，是重要的社会公益事业[1]近几年，我国学前教育开展不仅得到政府政策和资金的大力支持，而且也获得了教育研究人员更多的关注在政府大力扶持和开展学前教育的有利时期，教育科研工作者要勇敢担负起为学前教育科学开展出谋划策，提供科学建议，促使其更好、更快开展的光荣使命为此，必须对我国近年来学前教育研究的现状进行客观的梳理，归纳其主要研究领域和热点，才能够描绘出未来的开展蓝图[2]为了更客观和直观地展示我国近十年来学前教育研究成果，为我国未来的学前教育研究提供知识支持，本研究拟利用近年来国际上流行的科学知识图谱法，绘制目前我国学前教育研究的热点知识图谱 　　二、研究方法 　　(一)资料来源 　　进入中国学术期刊网络出版总库，检索主题为“学前教育〞的所有文献，检索时间为“20220221-2022年〞，共查阅到符合要求的文献5769篇，查阅时间为2022年8月8日。

剔除其中不符合要求的文献，共检索到有效文献3833篇在此根底上，对不同刊物来源的关键词的内容作标准化处理二)研究工具 　　(三)研究过程 　　首先，确定高频关键词其次，建立高频关键词共词频矩阵再次，进行高频关键词聚类分析将共词矩阵导入SPSS20中，使用样本聚类，得出关键词的聚类树图第四，结合聚类结果，运用SPSS20对相异矩阵进行多维尺度分析，绘制出关键词知识图谱，对其进行内容解释和分析 　　三、研究结果与分析 　　(一)高频关键词词频统计及分析 　　3833篇文献呈现的关键词总频次为13649次，对标准化后的44个高频关键词进行排序，结果见表1从表1可以看出，44个高频关键词总呈现频次为4160次，占关键词出现总频次的30.48%其中，前8位关键词频次均大于90，依次为学前教育(1759次)、学前教育专业(367次)、幼儿园(140次)、幼儿教师(131次)、对策(128次)、学前儿童(118次)、农村(101次)、高职院校(91次)，其余36个关键词出现频次均大于或等于20这一结果初步说明，学前教育研究多围绕高职院校学前教育专业建设、幼儿园和幼儿教师、农村学前儿童教育对策等方面的主题，但要进一步揭示高频关键词间隐藏的重要信息，还需要进行数据挖掘。

　　四、结论与展望 　　通过对我国学前教育研究热点知识图谱的定性和定量分析，可以发现国内学前教育研究主要围绕五大领域展开，尚存以下四点缺乏：第一，大量学前教育研究成果以现状和介绍国外现成经验为主，对国内学前教育实际问题的深入探讨较为欠缺第二，研究虽然关注到了残疾儿童参与学前教育的公平性问题，但缺乏对特殊儿童参与学前融合教育更为细致的探究第三，大多数研究成果围绕宏观政策和政府职能展开，对于行之有效的操作层面的研究那么较少第四，缺乏将学前教育与脑神经科学、医学成果相结合的研究第五，研究成果虽然数量多，但大量的是学前教育专业学科教师的课程教学改革论文，对于整个学前教育事业与学科开展的促进作用都非常有限，成果的含金量还有待进一步提升 　　参考文献： 　　[2]郭文斌,陈秋珠.特殊教育研究热点知识图谱[J].华东师范大学学报(教育科学版),2022,30(3):49-54. 　　[3]严仲连,何静.我国农村学前教育政策的实施现状与执行策略[J].东北师大学报(哲社版),2022,(5):196-200.。