安徽省2023年中考历史复习 第三部分 中考题型突破 题型五 活动与探究题课件.ppt

题型五活动与探究题活动与探究题是安徽中考历史的压轴题它往往是通过供应历史材料或创设历史情境,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识分析、解决问题要解答好探究类试题,除了必须系统掌握教材上的基础知识外,还必须有正确的解题思路和掌握肯定的答题技巧一、题型特点1.关注热点注意对与重大时政热点相关的历史知识的考查贴近生活,关注对同学创新性和实践性能力的考查2.形式多样通过各种形式和设置的情境来考查同学发现问题、分析问题、制造性地解决问题的能力如把材料与填空结合、材料与列举结合、图文材料与活动结合等3.综合性强题型不拘一格,呈现出不同题型的互融性、灵敏性、多样性,考查内容综合性强,既有纵向联系,又有横向比较纵观近几年活动与探究试题的特点,其命题趋势有以下几个方面1.材料型:列出一个或几个材料,材料之间有肯定的规律联系,通过设问来检测考生历史思维能力2.图表型:给出几张照片(漫画),或者一份表格等,并配有相应的提示性文字3.地图型:结合探究主题给出相关地图,创设直观生动的问题情境4.实践活动型:设计某一相关主题的手抄报、班会、专题栏目等形式二、解题方法解答此类试题,可以从以下三步展开1.审清题目,领悟题意。

审题时,首先要明确题意,完整精准地把握好试题的要求其次,要审明材料的观点不管背景材料有多少个层次、设问指向有多少个角度、设问方式有多少花样,最终归结起来,都可以概括为“是什么”“为什么”“怎么办”三种情形2.回归课本,寻找结合点探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的,因此,我们在解题时必须以教材知识为依据在平常的学习中,应领悟教材知识与材料的结合点,体会总结制造性答题的方法和技巧3.注意发散思维,多种方法并用在认真审题的基础上,依据题目要求,对教材知识进行发散性思维如对于观点例证型试题应选择自己较熟识的观点作答,必须有理有据;对于参加谈论型试题要结合史实,将自己的感想、体会等写进去,但这些想法应是在历史知识的基础上有感而发,不能空谈运用发散思维,从不同的角度去熟识、解释同一事物或现象,紧扣试题要求和论述的观点,做到“形散而神不散”4.规范答题,力求完整在找到知识要点、确定答题思路之后,还要精准完整地组织答案,这既包括答案要书写干净、语言流畅、要点清楚、合乎规律,还要包括答案的全面性,即多角度、多层次、全方位的回答,切忌“攻”其一点不及其余如果答案涉及多个知识点,还要考虑主次与先后,用序号标明,做到条理清楚,层次分明。

典例1(2014安徽第17题)名目是一本书的索引，是全书内容的提纲挈领阅读全球通史的有关名目，探究下列问题1）名目反映的“西方据优势地位”的缘由是什么？请列举相应的史实各一例2）以名目中某一国家或地区为例，说明“据优势地位”的西方对其产生的影响要求：史实精准，表述合理3）该名目反映了世界近代历史进展的主要趋势是什么？【解析】本题考查工业革命及其影响、世界近代历史进展的主要趋势等知识第(1)题，西方国家的优势可从科技、政治、经济等角度分析第(2)题，可任意选择某一国家，如中国，可从列强发动侵华战争、中国人民抗争、中国人民的探究这三个角度进行分析以日本、印度等国家为例来分析亦可第(3)题，要从西方国家占据优势，东方国家沦为西方国家的殖民地或半殖民地的角度来作答答案】（1）缘由：科学革命；史实：牛顿力学（达尔文进化论）工业革命；史实：蒸汽机的发明（两次工业革命中的简略史实均可）政治革命；史实：法国大革命（或俄国1861年改革等）2）示例1中国：列强发动鸦片战争等侵华战争，逐步沦为半殖民地半封建社会；中国人民掀起抵抗外来侵略的斗争，如太平天国运动等一些有识之士主张向西方学习，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等。

示例2日本：患病美国等西方国家的侵略，签订不公平条约，主权沦丧；进行明治维新，走上进展资本主义和对外扩张的道路答案说明：答案分为劣势（或落后挨打）、崛起（或抵抗觉醒）两个层次，如答其他国家或地区，符合题意，史实精准亦可酌情给分3）近代西方占据优势地位，形成东方从属于西方的局面符合题意可酌情给分）典例2(2015安徽第17题)大国关系深刻影响着世界格局,某班同学以历史上“法德两国的战与和”为主题,开展讨论性学习请你参加活动,依据材料并结合所学知识,解答下列问题读图激趣历史回顾】(1)图一、图二分别属于哪场战争期间的形势图?1916年法德两国展开了一场后来被称为“绞肉机”的激战,此战役发生于图一中处填写相应字母)【史海拾贝历史探究】当法国外交部长罗贝尔舒曼1950年5月9日呼吁就欧洲煤钢联营的建议进行商量时,(德意志)联邦政府毫不踯躅地和完全同意筹备与之合作对于法德两国来说,其最深远的意义在于:建立煤钢的共同生产后,德法之间进行任何战争不仅是不行想象的,而且物质上也不行能摘自阿登纳回忆录(2)依据上述文字材料,你认为法国与联邦德国在当时有何共同愿望?20世纪60年月以后,两国关系的进一步进展对欧洲格局产生了什么影响?【以史为鉴历史感悟】(3)从法德关系的变化中,你得到的启示有哪些?【解析】本题以纪念世界反法西斯战争成功70周年这一热点切入,考查两次世界大战中的欧洲。

侧重考查同学对地图信息、材料信息的提取和对历史大事的理解1)第一问紧扣两幅地图中的图例分析即可明确战争名称;其次问紧扣“法德”“绞肉机”即可明确战役名称2)第一问由材料中的“对于法德两国来说进行任何战争不仅是不行想象的,而且物质上也不行能”即可明确;其次问联系欧洲联合进程回答即可3)围绕上述大事选择适合的角度如合作的重要性、分裂的破坏性、当今世界主题、对战争的正确态度等阐述答案】(1)图一:第一次世界大战;图二:其次次世界大战2)建立欧洲煤钢联营(或:寻求两国关系的和解,防止两国再次发生战争,开展经济合作)影响:加速了欧洲一体化进程(或:促进了欧共体的成立,促进了欧盟的成立)3)合作共赢,和平与进展是时代的主流,反对战争,珍爱和平任答一点即可,其他言之有理亦可)针对训练1.美洲的发现对世界产生了重要影响安徽某中学九班级(1)班同学以“美洲的发现”为主题展开了探究活动图现历史】(1)图一中哥伦布远洋航行的路线是(填写相应字母序号)将上述两幅图片反映的历史大事归纳为同一个学习主题,该学习主题的名称是什么?(1)A殖民扩展与殖民地人民的抵抗言之有理即可)【探究历史】一位美国历史学家这样总结道:在欧洲的海外扩张中最重要的人物不是哥伦布等,而是那些拥有资本的企业家们。

2)依据材料,你认为哥伦布等人海外探险的根源是什么?有人说“哥伦布的伟大发现”给美洲人民带来了灾难,它不能反映人类经济的理性和抱负,更谈不上“伟大历史意义”你同意这种观点吗?请结合所学知识说明2)根源:商品经济的进展,西欧人对黄金的渴求哥伦布的伟大发现给美洲带来了灾难,印第安人大量遭屠杀甚至灭亡;引起了后来的黑奴贸易;殖民掠夺评分要求:同意或者不同意只能持一种观点)【感悟历史】(3)纵观从美洲的发现到今日美国成为世界上最发达国家的历程,你有何感想?(3)国家独立是经济进展的前提;哪里有侵略哪里就有抵抗言之有理即可)2.下面是张明同学复习近代英国史时整理的大事年表依据这一大事年表,综合所学知识,回答问题1)张明同学的大事年表有三处史实错误,请你帮助他找出并改正错误:1642 改正:1640错误:冶金部门改正:纺织部门错误:爱迪生改正:法拉第(2)通过小组合作沟通以后,张明同学补充了1689年英国发生的一件大事,这件大事是什么?有何历史意义?(2)议会通过权利法案意义:为英国确立君主立宪制奠定了法律基础,标志着君主立宪制的资产阶级统治开头确立3)大事年表中涉及英国工业革命的开头,指出标志是什么?英国工业革命与英国资产阶级革命有何联系?(3)珍妮机的发明。

英国资产阶级革命是工业革命的政治前提4)大国崛起的文化筹备的作者认为:“一个民族要崛起,要有三个方面的转变:第一是人心的转变;其次是政治制度的转变;第三是器物和经济的转变”,综合大事年表,说明英国在17世纪至19世纪成为世界大国的主要缘由4)人心的转变:欧洲文艺复兴人文主义的推动和先进的科学理论的指导,如万有引力定律、进化论等政治制度的转变:通过资产阶级革命,确立了君主立宪制器物和经济的转变:最早完成工业革命,为资本主义最终战胜封建主义和确立对世界的统治奠定物质基础。