2022年凑十法教案.docx

精品学习资源课题：凑十法在加法中的运用面甸学校 方 丽教材分析1、《9 加几》是义务训练课程标准试验教科书学校数学第一册的内容；凑十法是在同学学习了 11-20 各数的熟识及 10 加几的基础上进行教学的，是 20 以内进位加法的第一课；主要让同学通过数、算等数学活动，把握 9 加几运算方法，懂得凑十法的思维方法，在详细的动手操作中，培育同学观看、比较、抽象、概括才能和动手操作才能；在本节课的教学中， 我对如何引导同学算法多样化这个问题进行了探究与摸索；2、把握本节学问是为进一步学习进位加法奠定良好的基础；学情分析同学对 10 以内数的组成已熟识，凑十法是在此基础上延长出来的一种新的运算方法，同学把握起来难度不大；此学问是运算 20 以内进位加减法的基础，因此把握好此方法特别重要；教学目标1、使同学明确给 9、8、7、6 凑十各需要几，为学习 20 以内进位加法打基础，分散教学难点；2、培育同学的动手操作才能和口头表达才能；3、培育同学积极动脑、大胆发言的良好习惯；教学重点1、懂得 “凑十法 ”的思维过程；欢迎下载精品学习资源2、自主探究得出运算 8、7、6 加法的各种方法，培育同学初步对学问的迁移类推才能；教学难点给 9、8、7、6 凑十教学具预备：圆片、小棒、卡片、 PPT课件；教学过程：一、课前预备1、观赏数量为 10 的图片，体会凑十思想在生活中的运用；2、比一比：谁知道含“十”的成语最多；二、创设情形，激发求知的欲望；师创设情形：小伴侣，今日我们的课堂里来了一位新伴侣，大家想不想知道她是谁？课件出示花仙子； 漂亮大方的花仙子将和我们一起来学习数学，大家欢送吗？花仙子可不是空手来的，瞧，她仍给小伴侣们带来了礼物呢！课件出示鲜花；看，花仙子正在向小伴侣们提一个数学问题，你知道花仙子在向小伴侣们提一个什么数学问题吗？三、动手操作，小组沟通，探求新知；1、生用猜一猜的形式，提出数学问题；今日这节课花仙子将和我们共同来解决这个问题；2、板书数学问题：一共有多少朵花？3、花仙子不知道用什么方法来解决这个数学问题？谁来帮帮她？ 第一步：小组合作争论；欢迎下载精品学习资源其次步：小组汇报沟通；用加法运算，列式为： 9＋ 4＝ 第三步：想一想用什么方法来运算出结果？方法①：点数； 方法②：接着数；方法③：扳手指头算一算； 方法④：用凑十法；师小结： 我们班的小伴侣真会摸索问题， 感谢你们帮忙花仙子想到了这么多的好方法；前面的三种方法，花仙子学会了，听懂了，可是后面的这种方法她怎么也弄不明白；4、重点讲解“凑十法” ；①、组织摆小棒；师引导同学进行操作： 左边摆 9 根小棒代表格子里的 9 朵花，右边摆4 根小棒代表格子外的 4 朵花该怎样移动小棒呢？为什么要这样移？②、演示口算过程；③、板书演示过程；139 ＋ 4 ＝ 1310④、花仙子弄不明白哪里跑来了一个 1 和一个 3？4 可以分成 1 和 3， 仍可以分成 2 和 2 呢；9 + 4 ，为什么肯定要分成 1 和 3 呢？⑤、请生说一说， 花仙子想明白了：原先是看到 9，想到 1，凑成 10；为了凑 10 的需要，所以把 4 分成 1 和 3；欢迎下载精品学习资源四、教学： 8 + 4 =①、刚刚不是提到 4 可以分成 2 和 2 吗？出示题目：〔 〕+ 4 = 12；②、请生猜一猜，什么数和 4 相加， 4 可以分成 2 和 2 呢？ 组织生争论，猜到的数是几？说一说为什么？③、出示课件验证生猜的答案；4 可以分成 2 和 2，把 8 和 2 凑成 10，10 + 2 = 12 ，所以〔 8 〕+ 4 = 122 210④、引导生观看刚刚这两道算式都是加 4，为什么分法不一样？〔组织生争论〕⑤、小结：一个加数是 9，一个加数是 8，加数不一样，分的方法就不一样，所以我们在分一个数时候，不能任凭分，而是要为了凑 10的需要来分；⑥师生一起玩拍手凑 10 嬉戏；〔看到 9，想到 1，9 和 1 凑成 10；看到 8，想到 2，8 和 2 凑成 10；看到 7，想到 3，7 和 3 凑成 10⋯⋯ 〕五、教学： 7 + 5 =①、课件出示 5 朵花和 7 朵花，问：一共有多少朵花？②、师讲解分的方法： 可以拆小数， 凑大数； 也可以拆大数， 凑小数；7 + 5 = 12 7 + 5 = 123 2 2 510 10欢迎下载精品学习资源六、稳固内化，练习提高；今日我们和花仙子一起把遇到的问题都给解决了， 可以花王不信任我们班的小伴侣竟然有这么聪慧，战吗？所以它要出题来考考大家，你们敢挑1、课件出示算式： 7 + 6 =8 + 6 = 9 + 6 =引导生观看这三道算式的相同点与不同点；想一想该怎样来分这个6？组织同学小组争论；2、师小结：看来这个 6 是不能任凭任意分的，而是要为了凑 10 的需要来分；这就是今日这节课我们学习的加法中的凑十法； 〔板书课题〕在这节课上小伴侣们想出了许多的运算方法，重点我们学会了凑十法，今后在运算的时候你认为哪种方法算得又对又快就用哪种方法；七、拓展；1、花王的礼物；每个水果上面都有一个不完整的算式， 只要猜对这个算式， 水果就属于你；□+5=12 □+5=132、勤劳的小蜜蜂；有 10 只小蜜蜂在采花蜜，你喜爱它的话，用我们今日学习的运算方法〔凑十法〕把它背后的算式算对，它就属于你；9 + 4 =7 + 6 =8 + 9 =8 + 5 =6 + 5 =4 + 7 =9 + 6 =7 + 9 =6 + 8 =8 + 4 =3、课堂总结，画龙点睛；欢迎下载精品学习资源小伴侣，今日这节课你们上得特别好， 为了使我们的运算速度加快， 我们学会了一种新的运算方法〔凑十法〕 ，在加法中运用凑十法，可以让我们把加法算式算得又对又快！八、家庭作业单；1、填空；□□□□6 + 5 = □7 + 4 = □□□□□2、填表；3、看图列式运算；8 + 3 = □ 9 + 5 = □加数946537109加数和68769674欢迎下载精品学习资源板书设计凑十法在加法中的运用一共有几朵花？9 ＋ 4 ＝ 13 〔 8 〕+ 4 = 121 3 2 210 10反思：本节课我采纳多次夸奖、勉励学习，发“小贴画”勉励同学，对同学的学习成效用练习的形式准时反馈， 使同学在学问的海洋中获得无穷的乐趣；欢迎下载。