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幼儿园教学工作方案范文汇总七篇幼儿园教学工作方案 篇1 　　随着学校工作的结束，本学年的合唱训练也圆满完成，现就一学期来合唱训练作如下总结： 　　一、注意同学对音乐的理解以及对将要学习的音乐作品的理解 　　作品不同的创作背景塑造刻画着不同的音乐形象在实际教学中引导同学认真倾听、比较不同的演唱所产生的音色、音量、力度、表现力之间的差异，了解音色的微妙改变所产生的音乐形象迥然不同，同时通过合唱训练让同学感受到合唱艺术与他们平常的各专业训练有哪些共同和不同之处，借助人声的演唱来感受不一样的的旋律美、节奏美、和声美，把握作品风格、形象，产生共鸣，提高心理反应力量和对合唱音乐作品的理解力量，是合唱教学至关重要的教学内容老师可以提示同学通过标题、节奏、旋律，充分发挥想象力，使其对音乐形象的表现意义、风格特征加以理解，以便更精准地表现作品 　　二、注意对同学基本发声方法的教学训练 　　强调用气息唱歌合唱队员的嗓音条件当然重要，但好的声音决非是好的嗓子所能代替的，它是需要长期的训练、老师不断的指导和同学的勇于尝试、方法的把握、仔细领悟摸索才能得到的首先要把呼吸的要领告知同学，使他们有一个正确的呼吸方法；其次，在每次练习前，先做几次纯呼吸的练习，在练声时，告知同学张嘴打开牙关，用气息推动自己的声音，使声音有流淌性，不过度用肉嗓大声叫叫，这样既破坏了作品的艺术风格，时间长了还会使嗓子受到影响。

要使同学唱歌时做到一切声音都要从弱声练起，同时要留意劳逸结合哼鸣是训练声音集中和获得高位置共鸣的最好方法在做这个练习时，要让同学下巴彻底放松，嘴巴微闭，声音集中在眉宇之间，不要用压迫声带的喉音练习时要有明显的头声感觉，可做哼唱练习以及同一种练声曲用不同的方法和节奏去练习，培育同学头腔共鸣感觉，做到声区统一，声音自如 　　三、注意声部的训练 　　在合唱训练中，声部的训练尤为重要一首合唱作品的学习以先唱低声部为好，由于就一般合唱作品来说，高声都是旋律声部，比较流畅、悦耳、好学，而低声部旋律性、流畅性都差一些，难学、难记在学一首新歌之前，第一印象很重要，我们应实行先入为主的方法，就是趁同学还未接受高声部旋律之前，先让他们接受低声部的训练 　　四、融洽师生关系是搞好合唱教学的前提 　　学校生年龄小，天性活泼好动，自控力量差，在实际的组织合唱教学过程中，有肯定的困难师生之间应相互敬重，老师的言行举止，教学方式对同学有很大影响培育同学的主动性，营造良好好玩的合唱教学气氛，使同学在融洽的气氛中学习、训练，同学应主动主动协作老师，以指挥为核心，以合唱作品为主导，使教与学和谐进行，取得良好的教学效果。

　　五、提高老师、同学的素养 　　老师应不断提高自己的艺术修养除把握科学的训练方法外，老师在教学中要擅长关心同学理解歌曲的思想感情和建立正确的审美观，丰富想象力，提高理解力 幼儿园教学工作方案 篇2 　　一、学情分析： 　　日常生活中我们的孩子都有一些简洁的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯但究竟是孩子，自觉力量差，奇怪心强需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法由于孩子们年龄小，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、力量等方面的不同这就形成了儿童的个性差异因此，依据幼儿的年龄和个性进展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步 　　二、目标与要求： 　　健康和.每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中让孩子自己去发觉问题的根源，详细问题详细分析学前班幼儿的.训练以进展幼儿的.性为目标，以增进幼儿的.认知、激发幼儿的.情感、引导幼儿的.行为为主要内容学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容让我们的孩子健康欢乐成长为主要目标 　　三、方法与措施： 　　充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观看学习，实践活动等途径和方法。

促使幼儿熟悉.，学习生活全面进展 　　幼儿园.教学方案三：幼儿园.教学工作方案（309字） 　　1、关心幼儿熟悉自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，熟悉四周对我们有关心的人，了解他们的劳动 　　2、引导幼儿学会关怀.事物，对.怀有一份感情，在力所能及的范围内，担当.责任 　　3、关心幼儿了解公共场所中的行为规章，能辨别对错 　　4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培育幼儿自理意识和任务意识，为顺当进入学校奠定良好的基础 　　5、初步引导幼儿学会感恩，关心幼儿形成正确的价值观 　　四、详细措施 　　1、老师要增加.性训练的意识，关注幼儿的日常生活，观看、了解和把握幼儿的行为，随时捕获到有利的训练契机，建立有机整合的渠道 　　2、抓住时机，制造条件，施加有效、有益的影响，将.训练和谐地渗透到幼儿的一日生活中去 幼儿园教学工作方案 篇3 　　一、班级状况分析： 　　中间班36个孩子，其中5个是下学期的新生，2个是老师通过在花园小班生活一学年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的进步 　　1、分析这个班孩子的特点和优势： 　　(1)最好把握正确的洗手方法，用茶杯喝水。

　　(2)孩子基本上可以开心地进入公园，可以友好地与同伴相处和沟通 　　(3)能够进行一些简洁的自理活动 　　(4)用简洁礼貌的语言问候老师和同伴，有些孩子可以主动问候客人 　　2、薄弱环节分析： 　　(1)在学习活动过程中，有些孩子留意力不够集中对于老师的提问，有的表现出“与我无关”的感觉，有的还停留在前面的问题上，有的答非所问；其他孩子喜爱做下面的小把戏，有时候会影响到别人 　　(2)约1/4的孩子吃饭慢，一个暑假下来，有的孩子吃完饭就忘了卫生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等))，而且洗手过程中爱在浴室里呆着玩 　　(3)孩子的操作力量和套路有待提高 　　(4)儿童在户外运动中的自我爱护力量有待提高，部分儿童在协调动作方面仍存在肯定困难 　　(5)个别孩子(大一)在与人交往时胆小怕事他们不敢主动找同龄人，而是坐在椅子上等着别人和他们沟通，无法很好的表达自己的想法和愿望 　　(6)遇到困难，孩子的第一反应是叫老师，缺乏动脑解决问题的主动性 　　(7)儿童的任务意识薄弱，任务不能准时完成 　　二、本学期工作目标： 　　这学期我们两位老师会团结协作，针对这个班孩子的实际状况，参考这个年龄段孩子的进展要求和不足，在新的.《纲要》指导思想的指导下赐予有效的指导，准时运用家庭沟通的方法，达到家庭男女同校的效果。

促进每个孩子的个性进展 　　三、任务和措施： 　　(一)加强班级管理，确保儿童身心健康进展 　　1、班里两位老师要团结起来谈合作，在训练理念上达成全都，坚持全都性的常规训练 　　2、定期召开班会，发觉不足，制定措施，仔细落实 　　3、开展以平安为重点的一日活动平安活动例如，儿童应当通过复制照片或结合儿童的嬉戏活动和生活中的详细例子来提高对自身平安的警惕 　　(二)培育孩子良好的身体素养，注意常规指导和体育熬炼： 　　1、培育孩子的自助意识，树立为他人服务的意识 　　2、在平常的教学中穿插一些健康学问，教会孩子一些增进健康的方法，让孩子初步形成健康平安生活所需的行为习惯和看法 　　3、开展家庭活动，从两个方面促进儿童身体素养和行为习惯的进展 　　(3)五大领域的任务和措施： 　　健康领域任务： 　　1、心情稳定，欢乐，感受幼儿园生活的欢乐 　　2、形成良好的吃饭、睡觉、洗漱、上厕所等个人卫生习惯，具备基本的自理力量 　　3、学会按挨次穿脱衣服鞋袜，物品摆放有序 　　4、不玩危急品和危急嬉戏，活动中爱护自己不受损害，留意不要损害他人。

遇到危急时，知道躲避并呼救 　　5、不挑食，常常喝水，知道温度改变时增减衣服；不要将手或其他异物放入口、鼻或耳中；不要摩擦 　　6、能够主动开心地参与户外嬉戏和体育熬炼，能够准时、灵敏、协调地走、跑、跳、钻、爬、爬 　　措施： 　　1、开展“我会爱护自己”的小主题活动，关心孩子建立初步的自我爱护意识 　　2、建立饮水记录、“我有进步”等小环境，关心孩子养成有意识的行为习惯 　　3、学习新的早操，开发新的运动嬉戏，制作新的可选玩具，关心孩子养成每天熬炼的好习惯，促进身体素养的协调进展 　　社交任务： 　　1、开心主动地参加幼儿园活动，逐步增加自信念； 　　2、乐于与他人互动合作，有初步的合作、互助、共享、谦让意识，渐渐体验到与他人互动合作的乐趣； 　　3、学会用法礼貌的表达方式，如问候、告辞、谦逊和感谢； 　　4、遵守幼儿园和班级的规章，知道并遵守一些简洁的.规章知道明显的是非，情愿学习好榜样，改正错误； 　　5、有初步的任务感和责任感，主动为自己、为他人、为集体做点事遇到困难和挫折时，可以在大人的指导和关心下，自己尝试解决； 　　6、敬重长辈和老师，与同龄人相处融洽，体会和观赏别人对自己的爱。

　　措施： 　　1、让孩子常常获得胜利的阅历，形成主动的自我意识，建立对自己的信念 　　2、制造条件让孩子有机会进行小组合作，指定每周五为“玩具共享日”，鼓舞孩子自带玩具和书籍到班级，一起共享，感受一起玩耍的欢乐 　　3、供应规章要求，做规章棋，通过嬉戏引导孩子推断某些行为的对错，初步建立规章感 　　4、建立责任同学 幼儿园教学工作方案 篇4 　　一、本课程的地位、性质和任务： 　　本课程是学前训练专业本科选修课手工是人类最古老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满意着人们的精神文化生活本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品同学通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化对创意、造型、颜色与选材等问题的理解与运用，激发同学丰富的想象力，培育同学创新思维与动手力量，促进同学养成工作的方案性、耐烦细致的良好习惯 　　二、本课程教学的基本要求： 　　2.1理论要求： 　　通过学习，让同学手工艺术了解产生和进展的过程，使同学初步熟悉手工艺术的内容和基本原理 ，了解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。

通过学习，让同学明确学习手工艺术的目的及意义指导同学把握手工艺术的基本制作过程和规律；让同学全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和有用功能 　　2.2实践要求： 　　使同学理解手工艺术的概念，了解手工艺术的构成，了解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为同学在今后的专业学习和详细综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定肯定的基础学问 通过学习手工艺术的的表现技法，使同学把握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性 　　2.3同学学习要求： 　　使同学充分熟悉到手工艺术创作中的价值和重要性,把握手工艺术造型中的艺术性原则 通过反复训练和强化训练加深同学对手工艺术的技法表现力，娴熟把握手工艺术的学问理论和实操技能把握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间 　　2．4老师教学要求： 　　指导同学把握手工艺术的基本制作过。