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工学结合模式下高职院校钢琴教学的改革策略工学结合模式下高职院校钢琴教学的改革策略摘 要：工学结合是在校企双方联合办学的过程中逐步形成的， 其实质是产学合作、联合育人，利用学校与社会两种教育资源和教育 环境，使学生的理论学习与实践操作有机结合起来当前，高职音乐 专业钢琴教学上缺少学生校内学习与实际工作相一致的指导思想，缺 少以工学结合为切入点，与市场紧密联系的教学模式；缺少与各相关 音乐学科的相互渗透与综合的教学理念本文将主要探讨工学结合模 式下高职院校钢琴教学的改革策略 为贯彻教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出的“以工学结合为切入 点，重视学生校内学习与实际工作的一致性”的指导思想，根据钢琴 培训产业市场的需求，必须调整高职音乐专业钢琴教学的培养目标与 教学模式，对高职钢琴教学进行改革与创新［1］ 一、高职院校钢琴教学工作中存在的问题 1.教学中缺乏学科体系的系统性在现阶段的高职院校钢琴课堂教学实践活动中，有相当一部分钢琴教 师对本学科的教学目标没有一个清晰的认识，也没有按照大纲要求、 结合不同阶段的技术问题拟定必要的解决措施实际教学过程中也没 有对教学对象的具体情况有足够的了解，技能教学随意性较强，没有 形成完整而科学的教学体系，这对于学生在今后生活和工作中的提高 是非常不利的。

2.教学中选取的教学手段与教学方法比较落后随着计算机信息技术的不断进步，教育教学手段也日渐现代化，不过， 在高职的钢琴教学工作中，现代化的教育技术并没有得以普及与推广, 不少高职院校的钢琴教学活动依旧停留在口传心授的传统教学阶段， 学生的钢琴弹奏技术与能力没有得到应有的展现与释放，学生的实际 操作能力不强，音乐教学效果不明显虽然能够降低教学工作的强度， 这些教学内容同样是经典、有学习的价值，但是如果在实际的钢琴课 堂教学过程中仅仅为学生这一层次的内容而不加以创新和完善，显然 是远远不足以体现钢琴作品的现代发展和钢琴理论的完整体系的 3.高职院校钢琴教学工作中缺少明确的教学目标 通过调查可以 看出，不少高职院校的钢琴教学工作没有具体明确的教学目标,对于 总体教学目标、阶段性教学计划、课时教学目标没有界定，教学内容 的选择与安排也缺少科学性与合理性，随意性比较大，这种没有教学 目标的教学活动很难收到良好的教学效果此外，音乐教师对于学生 在钢琴学习过程中出现的问题不能及时给予指导，在教学方面没有定 期进行教学质量考核与检测，因此，在钢琴教学中的技巧、艺术以及 音乐素养等方面没有明显的进步，不利于学生专业能力的培养。

二、工学结合模式下高职院校钢琴教学的改革策略 1 .明确新时 期高职院校音乐专业钢琴教学的培养目标 教育部在关于高职院 校人才培养意见中明确指出，高职院校人才培养目标是培养适应市场 经济条件下生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型人 才高等职业教育音乐专业是音乐教育领域中的新生事物，它属于高 等音乐教育层次，但同时乂具有职业性和应用性特征区别于本科专 业艺术院校，它培养的是普及型、实用型的音乐技能型人才，其教学 体系的构建应与具体职业紧密相连新时期高职院校音乐表演专业是 培养专科学历层次为主体的，德、智、体、美、劳全面发展，掌握一 定的音乐专业理论、技能，面向音乐产业市场，具有创新精神和实践 应用能力的职业音乐人因此，新时期高职院校音乐专业钢琴教学的 培养目标应是积极面向钢琴产业的培训市场，掌握实用的钢琴弹奏技 巧和综合应用能力的职业音乐人［3］ 2、钢琴学习情境的开发 与应用 这一环节包括众多的具体方面，笔者拟从教学理念、教 学内容、教学思路、教学方法、教学模式儿个方面进行尝试性论述 在教学理念上，钢琴教师首先应主动适应高职音乐职业教育的发展特 点，不断更新教育教学观念，在钢琴教学实践中努力把自己塑造成为 一位“多能一专”的“能师型”音乐教师在教学内容上，以提高学生 实际应用能力和综合素养为目的。

强调钢琴教学理论与实践的综合实 用一致在强调学生钢琴基本功的基础上，根据学生具体情况，善于 结合钢琴培训的实际需求来设定教学内容，以提高学生实际应用能力 和综合音乐表现力来安排教学环节在有限的时间内，合理安排教学 在教学考核上以钢琴考级教材为蓝本，并能获得相应级别钢琴考级证 书在教学思路上,强调学生的积极模仿弹奏能力,逐渐形成会听、会看、会模仿、懂弹、会教的学习实践模式 在教学模式上，改变传统钢琴教学中片面强调弹奏技能技法的教学模式，把钢琴作为 工教结合、校企合作的音乐实训平台，作为音乐专业与培训市场结合 的有效手段突出音乐职业化，反复强调学生实用的弹奏能力和钢琴 综合素养的培养钢琴教学与市场要紧密结合，形成钢琴学习与实际 应用一致的教学培训模式，并通过教师的良好示范，以有声的钢琴音 乐形式，将音乐理论、钢琴技能等综合音乐知识浓缩再现传授给学生， 使他们不但能准确弹奏而且真正明白其中的音乐内涵，以提高学生整 体弹奏能力和综合音乐感知能力，提高教学效率，实现钢琴教#学# 做#用一体化 三、结语 在本文中，针对我国当前工学结合模式下高等院校的钢琴教学工作提出了一些具有针对性的意见和 建议，但并不意味着对现有教学体系的完全否定，而是应在社会发展 的过程中，对高等院校的钢琴教学工作加以继承和创新，完善和改善 其教学的方式方法，从而得到更好的教学效果。

必须认识到,高等院 校的钢琴教学模式的改革己经成为一种必然的选择，构建一套行之有 效的教学体系,是摆在每一位教学工作者面前不可回避的重要问题 我们应提倡理论与实践并重的培养方向，对当前的钢琴教学方式方法、 教法教材等内容加以改革，为学生专业素养水平的进一步提升做出积 极的努力 参考文献 [1]朱婷.论高职钢琴教学与大学生职业能力培养[J].音乐时空，2014, 05： 84. [2]周浸.基于工作导向的高职课程建设实践研究大众文艺，2014, 11： 230-231. [3]高雅暗.浅谈钢琴教学中创新思维与师生互动的重要性[J].吉 林省教育学院学报（上旬）,2014, 02： 35-36.。