中班绳子评课.doc
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中班“趣味多用绳子”评课记得有位幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是精彩、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”透析凌云老师的这节“趣味多用绳子”课题研讨课，我觉得是具备一节优秀教育活动的这些特征的首先教学场地的布置合理实用，为活动的有序开展奠定了基础本节活动的场地安排凌老师是精心设计的，因此虽然活动的内容形式有多种，但是我们可以看到预备活动、探索绳子的玩法、集体玩绳子、游戏摘果子这些环节中都井然有序，孩子们始终在老师的诱发下主动快乐的参与活动其次教学环节清晰，环环相扣，层层递进刚才所说的这些大的教学环节都很清晰，环节之间过渡也很自然在小的环节中还注意做到要求层层递进，如就探索玩绳子的环节中分为个人自由探索、同伴合作探索、集体游戏，层次递进，三个环节的要求不同，重点突出：个人探索重在让每个孩子去发现、去创新，同伴合作探索让幼儿在更高层面的创新重在孩子之间的合作，集体玩绳子则又重在发展孩子们跳跃的能力第三，师幼关系和谐融洽，孩子们乐于探究，努力创新在玩玩说说中老师能及时发现孩子的创新，在集体中给予肯定，不仅给其余幼儿提供了模仿的范例，而且让有创新玩法的孩子获得成功的喜悦。
在这种氛围中，孩子们是乐学并善学的第四，在活动中凌老师的教态自然，提问以及小结的语言都简洁易懂，有时还采用的无声语言的诱导，（如孩子的手背粘有红绿圆片，孩子自然分成红队绿队进行游戏），通过这些引导孩子的思维和活动都紧紧跟着老师，因此整个活动的氛围非常活跃，不仅达到体育活动促进孩子身体动作的发展的目的，在活动中孩子们通过探索绳子的玩法，也发展了孩子的思维想象能力。
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