1.2.1 对蜡烛及其燃烧的探究精品PPT课件.ppt

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究,第一单元 走进化学世界,,导入新课,,,讲授新课,,,,课堂小结,,,,随堂训练,,,,,,,,学练优九年级化学（RJ） 教学课件,导入新课,古代的炼丹士幻想通过炼丹发明长生不老药，开始了最早的化学实验，他们炼丹的作坊是现在化学实验室的前身导入新课,古代著名的化学家拉瓦锡,在简陋的实验室里,探究空气的成分，为化学界做出了巨大的贡献化学的产生和发展都离不开实验，许多化学的重大发现和研究成果,也都是通过实验得到的化学是一门以实验为基础的科学学习目标,导入新课,1.了解科学探究的主要环节，理解探究的过程 2.学会观察实验现象的顺序、角度等方法 3.学会描述观察到的实验方法 4.根据蜡烛及其燃烧的探究学习，掌握观察、记录的方法， 体验完整的科学探究活动重点）,讲授新课,在日常生活中，人们常常用蜡烛表达爱情的甜蜜与浪漫，也有人用石蜡给水果保鲜等 思考：对于蜡烛燃烧现象你有没有更多的思考过呢？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧后生成什么？除了燃烧，它还具有哪些性质？,一、对蜡烛及其燃烧的探究,讲授新课,实验探究1：蜡烛的物理性质,（1）运用除味觉以外的所有感官对一支蜡烛在点燃前进行观察，并将观察到的现象在表中作详尽、客观的描述和记录。

2）蜡烛的密度比水的大还是小？,蜡烛浮于水面没有溶解,蜡烛密度小于水，不溶于水,结论：蜡烛的硬度较小，难溶于水，密度比水的小用小刀切下蜡烛少许，放入水中观察,实验探究2：点燃蜡烛观察蜡烛燃烧时发生了哪些变化？,蜡烛熔化,蜡烛燃烧，发出黄色火焰，放出热量，产生淡淡的黑烟，火焰分层,结论：石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧是化学变化讲授新课,实验探究3：蜡烛火焰各层温度,处于蜡烛火焰外焰部分的火柴梗最先炭化,蜡烛火焰外焰部分温度最高,焰心,内焰,外焰,讲授新课,实验探究4：用燃着的火柴点白烟又会发现什么？,结论：说明蜡燃烧是石蜡蒸气在燃烧讲授新课,实验探究5：蜡烛燃烧后可能生成什么物质？,试管内壁有水雾，澄清的石灰水变浑浊,蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成,蜡烛燃烧的 文字表达式,取一个干燥的大试管罩在蜡烛火焰上方,然后迅速倒转过来注入澄清石灰水，振荡,有白烟从烛芯飘出,火顺着白烟将蜡烛重新点燃,刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气，说明蜡烛燃烧时先由固态变成液态，再蒸发成石蜡蒸气，而后燃烧,实验探究6：对熄灭后的蜡烛做实验探究,讲授新课,白色或红色圆柱形固体，硬度小，略有气味，难溶于水 ，密度比水小,石蜡熔化并发光放热，火焰分为三层，外层最明亮，里层最暗；生成无色的液滴和能使澄清石灰水变浑浊的气体,冒白烟，用火柴点白烟，蜡烛重新被点燃,蜡烛燃烧后生成了水、二氧化碳，外焰温度最高,讲授新课,通过对蜡烛燃烧的探究活动，体现了化学学习的哪些特点？,（1）关注物质的性质（如颜色、气味、状态、溶解性等）,（2）关注物质的变化（如发光、放热、生成气体、生成沉淀等）,（3）关注物质变化过程及其现象，并学会记录、分析实验现 象，得出结论。

讲授新课,讲授新课,通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说观察化学实验的基本 方法是什么观察并记录物质的颜色、状态、气味等,观察并记录物质的形态、颜色、能量的变化等,观察并记录生成物的颜色、状态、气味等,二、化学实验与科学探究,讲授新课,通过对蜡烛燃烧实验的探究，说说科学探究的一般步骤 是什么提出问题,猜想与假设,设计方案,解决与结论,收集证据,进行实验,反思与评价,表达与交流,,点燃前,点燃中,化学实验,基本方法,对蜡烛及其燃烧的探究,,课堂小结,点燃后,1.用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A.水 B.白酒 C.食盐水 D.澄清的石灰水,D,随堂训练,2.蜡烛在空气中燃烧的生成物主要有（ ） A.只有水 B.只有二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.大量灰烬,C,随堂训练,3.点燃一支蜡烛，在其燃烧的火焰中平放入一根火柴梗， 约1秒后取出，可观察到的现象是火柴梗上（ ） A.接触外焰的部分被烧得最黑 B.接触内焰的部分被烧得最黑 C.接触焰心的部分被烧得最黑 D.被均匀地烧黑,A,随堂训练,。