
中班综合小耳朵听一听教案例文.docx
6页中班综合小耳朵听一听教案中班综合小耳朵听一听教案1 一、活动目标: 1、依据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来推断物体名称,发展听觉辨别力 2、通过自制响罐,感觉声音产生的好玩培育幼儿参加探究活动的爱好 二、教学打算: 废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机事先制作好的两个响罐 三、活动过程: 1、出示响罐,引起活动的爱好 谈话引入,今日老师带来两个会发出很好听的声音的响罐,摇摆其中一个响罐(问:为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西,因此晃动时才会发出声音在次出示其次个响罐,也请幼儿来听一听,同样也会发出声音问:这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同在请幼儿逐个揣测易拉罐内内究竟装的是什么? 2、视察老师供应的材料,了解其中的作用及功用,尝试制作响罐 制作步骤:请幼儿自己小组探讨安排,你要选择哪种材料,装入易拉罐中,在这里提示幼儿,只能把一种材料装进易拉罐中装好用急时贴把瓶口封住 3、猜响嬉戏 小挚友们自由结伴,依据晃动的声音相互揣测响罐中装的是什么? 4、集体揣测,进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇摆响罐,请全班幼儿一起来揣测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案例如:沙子,请手拿沙子响罐的小挚友,站起来一起来晃一晃同样方式请下一位小挚友 5、用响罐为音乐伴奏 我们手中的响罐有许多的用途,现在让我们用响罐为音乐伴奏播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏 结束部分: 今日小挚友们和老师一起制作了响罐,发觉了许多的隐私,不同的材料把它装进易拉罐中,晃动时发出的声音都是不一样的,生活中还有许多的东西也可以装进易拉罐中,晃动是也会发出很好听的声音小挚友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看响罐玩的方法还有许多,请小挚友想想,想好了告知老师我们一起来玩 活动反思: 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好,体验探究过程,发展初步的探究实力”,老师要擅长发觉孩子的新奇心和求知欲,为幼儿探究活动供应丰富的教化环境和充分条件,满意幼儿通过“干脆感知、亲身体验、动手操作”获得学问的须要中班综合小耳朵听一听教案2 活动目的: 1.通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音,并能用语言表达出来 2.发展幼儿听辨实力和口语表达实力,提高幼儿留意力 活动打算: 1.饮料瓶子人手一个,里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑; 2.打击乐器若干; 3.录音机及磁带。
活动过程: [一]引题:今日我们班来了很多的新挚友,新挚友到了我们要怎么样呢?(提示幼儿要做个有礼貌的好孩子 [二]第一次尝试:让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音 ·1· 把各种颜色的'瓶子放在桌上,让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作 操作前师先提出要求:“小挚友,老师在桌子上放了很多不同颜色的宝宝,请小挚友不要打开盖子,用你们的小手去摇一摇,用耳朵去听一听,猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么,待会儿听出来后告知老师,看看谁最能干 幼儿分组活动,老师巡回指导 ·2·请幼儿回到原位,是提问: 1.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起黄色装有硬币饮料瓶,引导幼儿说出其颜色,并可用些英文 “你们听出来了,这是什么发出的声音?”(师可摇一摇,让幼儿再听听并请个别幼儿回答,证明正确答案是硬币后集体、个别练习句子:这是硬币发出的声音 2.“这是什么颜色的宝宝?”(师举起红色装有米的饮料瓶) “你们听到了什么声音,可能是什么发出来的呢?(幼儿自由回答,最终请一名幼儿打开盖子,证明里面是米后集体、个别练习句子:这是米发出的声音 3.同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶,提问后集体、个别练习句子:这是绿豆发出的声音。
4.同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶,提问: (1)“这是什么东西发出的声音呢?” (2)“蓝色宝宝的肚子里究竟有没有东西呢?会是什么?” (幼儿如一时难以听出,师可视状况加以引导,提示 最终,请一名幼儿证明,里面装的是纸屑,师可告知幼儿,因为纸屑太轻了,所以它发出来的声音很小很小 [三]其次次尝试:听辨打击乐的声音,进行节奏练习 1. 导入:“小挚友的耳朵真灵,把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了,现在我们再来听听,这些是什么声音 2. 操作:老师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器,让幼儿猜后出示实物,和幼儿一起拍节奏 3. 小结:这些都是打击乐,它们是来为歌曲伴奏的 [四]第三次尝试:用饮料瓶来为歌曲伴奏 1.师:“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器,不如让老师来给你们演奏一曲吧!” 2.师放录音,示范用饮料瓶为曲子伴奏一次也可请个别幼儿和老师一起伴奏 3.幼儿到桌子上选自己喜爱的颜色宝宝来为乐曲伴奏 [五]总结:今日我们相识了很多颜色宝宝,这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗?为什么不一样呢?原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样,它们发出的声音也是不一样的。
也可不要总结,自然结束活动,视幼儿状况而定)。