初中英语开学第一课课堂活动探究.docx

    初中英语“开学第一课”课堂活动探究    余水红摘要：如何上好“开学第一课”是每位新接班的教师都要面临的问题本文从“开学第一课”的教学目的出发，重点阐述了五种可以运用到“开学第一课”的英语教学活动：“真假你猜”（Guess，Guess，Guess）、“魔法宝盒”（Magic Box）、“幸运问答”（Lucky Draw）、“丢手绢”（Duck， Duck， Goose）、“击鼓传花”（Hot Potato）关键词：开学第一课;初中英语;课堂活动：G632.0   ：A   ：1992-7711（2019）01-0089对于小学刚刚升入七年级的新生而言，“开学第一课”是教师留给他们的第一印象，也是他们日后学习这门学科的基调和标杆它对学生的学习兴趣、课堂氛围和学习方法都产生了不可忽视的影响除此以外，“开学第一课”还起着建立学生学科自信，加强生师情感交流的重要作用在初中英语教学中，教师一定要充分利用好“开学第一课“，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计具有趣味性和知识性丰富多彩的课堂活动，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，建立良好的师生情感一、“真假你猜”在初中英语开学第一课中，教师可以利用“真假你猜”来增强自我介绍时的趣味性，可以在短时间内让学生了解教师，并在活动中，鼓励学生开口提问，锻炼学生的口语能力。

并且通过师生间的趣味问答，活跃课堂氛围这个课堂活动也可以用在学习“一般疑问句”或“特殊疑问句”的语法课中真假你猜”课堂操作步骤如下1. 上课之前，教师在课件上提前准备跟授课教师个人相关的词汇信息，可以包括年龄、家乡、爱好等，其中可以包含一些相关的但不真实的信息如30，10， 2，Jiangxi，Shanxi，swim，play guitar等一起呈现在幻灯片上2. 课堂上，教师呈现自我介绍的课件，然后以What can you guess about me？的問题，让学生提问，教师回答让学生通过以下提问来猜：Are you 30 years old？ Do you have 2 children？ Have you been a teacher for 10 years？等，教师对学生提出的问题依次给出回答3. 为正确猜测的学生所在小组加分二、“魔法宝盒”“魔法宝盒”可以用于教师做第一次自我介绍，也可以用于听说课中和阅读导入环节魔法宝盒”活动兼具趣味性和知识性，可以通过活动，锻练学生联想思维和口语交际能力，促进师生间的了解和互动魔法宝盒”活动的具体操作步骤如下1. 教师提前准备一个小箱子，里面装上一些授课教师想要介绍给学生的个人物件。

2. 课堂上，教师让学生从“魔法宝盒”中抽出一样东西抽之前，学生可以根据触摸到的物体，猜猜可能抽出来的是什么，猜对了给小组加分3. 教师引导学生提问抽出来的物件，学生可以提问：Is it your favourite book？ Why do you like this book？ Is your daughter in the photo？ Where is the place in the postcard？等，教师对学生的提问进行拓展和引入三、“幸运问答”在初次带班或中途接班要学生之间进行介绍时，教师可以利用“幸运问答”活动来增加课堂趣味性，同时，也可以鼓励学生写出正确的英语句子和勇敢表达自己的想法幸运问答”活动的具体操作步骤如下1. 教师准备一些小卡片，卡片后面印有 “Prize”和“Score”字样，然后每个学生发一张此时，教师用语言铺垫活动内容：Do you want to know any secrets of your new classmates？ Now it is your chance！2. 让学生在卡片上用英文写下一到两个你最想了解同学的相关问题教师既要鼓励学生提出有趣的问题，又要鼓励不同英语水平的学生提不同的问题。

英语程度好的学生可以提问喜爱的电影、明星、科目和书籍等3. 收集学生的问题，放入一个小盒子中4. 学生轮流做自我介绍的时候，随机抽取小盒子中的小纸片，念出上面的问题，并作回答5. 回答完毕，可以对照卡片后面的“Prize”和“Score”字样，分别给学生奖励和小组加分四、“丢手绢”在全班进行自我介绍时，还可以采用“丢手绢”的方式，让学生在紧张而有趣的氛围中进行自我介绍这个活动非常适合初次不大相熟的同学间进行相互了解，能够很好地体现一定的选择性和随机性，也能很好地烘托课堂氛围丢手绢”活动可以采取如下的步骤来进行1. 教师准备一个小玩具，或者一个小纸团2. 全班一起演唱一首节奏较快，耳熟能详又朗朗上口的歌曲，可以选择英文歌Row， Row， Row Your Boat.如果学生不会唱，教师可以教给学生唱一段3. 全班一边唱歌，教师一边环绕教室，并选择一位学生，将小玩具放在学生桌上4. 全班停止唱歌，接到小玩具的学生站起来做自我介绍5. 做完自我介绍的学生得到一份奖励五、“击鼓传花”“击鼓传花”可以用于多种教学活动中，如第一节课学生相互介绍环节，以及复习课活动环节该活动能够调动全体学生的积极性，并促使平时不敢开口的学生加入到课堂活动中，从而提高课堂的参与度和互动性。

以下列举“击鼓传花“的操作步骤1. 教师准备一个小玩具2. 播放节奏感比较强的背景音乐，同时，教师将小玩具随意扔给班上的一位学生3. 接到小玩具的学生立刻将其快速递给下一位学生教师要提醒学生不可把玩具丢到地上，如若发生，丢到地上的学生起立准备下一步活动，音乐停止4. 教师停止播放音乐，此时接到小玩具的学生起立，并开始自我介绍5. 自我介绍完，音乐再次响起，重新开始传递小玩具6. 教师为鼓励自我介绍的学生，可以给每一位接到小玩具并做了自我介绍的学生一份奖励在“开学第一课”中运用趣味、高效的课堂活动能激发学生兴趣，提高教学效果在设计教学活动中要兼顾活动和教学目标，教师要在活动前充分做好准备，并在活动中把握好活动时间和效果作者单位：广东省深圳市深圳大学师范学院附属中学    518000）  -全文完-。