美术设计创新思维培养.doc

美术设计创新思维培养 【摘要】 在21世纪经济时代下，创新意识对一个国家的作用是非常强大的随着素质教育改革的日益深化以及人才培养观念的不断更新，如何培养学生自身的创新思维以及促进学生全面开展已经逐渐成为检验教育教学质量程度的关键性因素本文就美术设计中的创新思维培养展开详细阐述 【关键词】 美术设计；创新思维；培养 当今社会对于人才的创新思维以及主观能动性是非常重视的，所以，美术设计教学中，老师必需要高度重视学生个性的大力培养，积极挖掘学生自身的创新思维从某种程度上讲，美术设计老师在对美术文化进展传播的时候，还应注重创新精神以及创造才能的培养，从根本上提升学生的创新才能 一、美术设计以及创新思维之间的关系 从专业化角度出发，美术设计核心以及本质在于运用先进科学技术手段、物质材料以及相应的艺术手段施行"造物";的活动【1】在美术设计过程中，设计人员一般情况下都应首先满足人们的日常生活物质需求，在此根底上再满足人们的精神文化需求美术设计任务在于创造物质功能以及使物质自身的外在形式可以相对科学地满足物质需要但凡日常生活中可以利用视觉所触到的用品以及周围环境都属于美术设计所要效劳的领域美术设计直接关系到人民群众的衣食住行以及其他方面的需求，与此同时美术设计还应该设计以及创作出日常生活中并不存在的相关物品【2】。

进而在一定程度上丰富人们的日常生活，对生活方式、生活环境与生存空间等进展改变因此，在美术设计期间，相关设计人员必需要充分考虑到设计物质所具有的功能因素、技术条件、材料以及工艺等，并从经济学、心理学、美学以及实用学角度出发，运用专业化理论知识的有效指导以及设计人员自身的创新思维进展大胆创造，进而对美术作品的构思施行定位设计并借助相应的表现形式、表现方式、表现技巧以及表现手段等，实现设计作品可以更好地为社会群众效劳从美术设计内容角度出发，美术设计所涉及到的内容相对较广，第一是平面设计，例如图案设计、标志设计、字体设计、版画设计、广告设计、企业形象筹划等；第二是立体设计，比方包装设计、展示设计、雕塑设计、产品设计、家具设计以及室内外环境设计此外，从广义层面来看，美术设计还可以引申到相应的空间设计，包括园林设计、照明气氛设计以及建筑空间设计等现阶段，随着科学技术的进步开展，美术设计中已经被注入了一些新概念，详细来说，传播设计从几年前的平面广告设计很快转变到网络设计传播以及多媒体传播这样的概念【3】且这些不同类型的设计都与创新思维之间存在着非常亲密的关系 二、美术设计中创新思维培养的途径 〔一〕启发美术设计专业学生的创新性思维 目前，美术设计学科包含较为丰富的内容，有助于学生对知识的迁移以及培养发散思维。

比方?装饰设计?学科不仅要求学生纯熟掌握相应的美术类根底性知识包括色彩原理以及创意构图等，还要求学生必须培养较强的发散性思维，然后再使用新材料以及开发新工艺美术设计老师在对教学内容进展合理选择的时候，必需要看能否促进学生综合素质全面开展，能否培养学生的创新思维，能否有助于完善学生的个性品质以及有利于对知识的有效迁移此外，老师在美术设计作业布置环节中，必需要判断所布置好的作业是否具有较强的灵敏性，从而给学生较大的空间供其想象【4】对美术设计作业进展指导的过程中，老师应积极引导学生沿着多个途径，要引导学生沿着不同途径,大胆打破传统形式的思维习惯与思维形式，并有意识地指导学生全方位考虑问题，最终促进学生创新思维的培养 〔二〕更新美术设计教学方式，扩展创新思维 在美术设计教学过程中，美术设计老师假如采取单一化的教学方式以及教学方法，那么非常容易造成学生创造性思维缺乏美术老师可以把每个学生当成一张白纸，要想方法将这张白纸塑造成不同的"作品";，让他们呈现出五彩缤纷的色彩因此，美术老师一定要改变单一的教学方法，创造不同的问题情境，采用探究式的教学方法，激发学生创新的积极性美术设计教学是一种非常直观的教学，老师的指导作用特别重要。

但是很多老师往往忽略了一个非常重要的问题，那就是时间长了，学生对美术设计老师容易形成依赖性，不愿意独立地考虑问题，更不会独立地创造【5】学生以老师为中心，老师教什么，学生就学什么，这样的美术设计教学不是以学生为主体，没有发挥其主观能动性，很难有创新美术设计老师应该多鼓励学生用自己的思维去表达情感，求新求异，扩展美术设计专业学生的创新思维 〔三〕强化创新思维训练 美术设计中，美术老师应对学生的创新思维进展训练，然后从概括性形象角度出发来开拓学生思维，之后再过渡到详细形象的科学描绘，在整个过程中纯熟掌握创造形象所需要的方法从某种程度上讲，学生在思维上开拓得越广，那么创造形象也会越来越丰富多彩因此，美术设计老师必需要从详细形象入手对学生的思维进展引导，使其真正发挥想象力，加深对生活的认识，并融入创作作品当中，丰富绘画内容【6】老师在教学中也可以开拓思维，借助一题多画以及一画多变等方式来引导学生施行作品创作，积极训练学生的求新思想，进而进步创造性思维的才能，增强思维的灵敏性，以到达创新目的此外，在实际美术设计教学期间，任意一种美术教学活动都可以用来强化对学生创新思维的培养详细来说，在实际绘画教学中，应改变美术老师"一遍遍地讲，手把手地教";的教学方法，防止创新思维的培养受到阻碍。

而在素描头像设计教学中，老师不应该要求学生运用统一纸张或者是铅笔等工具进展作画，可以借助铅笔、木炭条以及有色粉笔，而且不需要追求线条完好性与好看老师只需要传达给学生怎样画好素描的根底性造型规律，从而促进学生思想感情的充分表达【7】从表现方法上来看，不管是绘画构造，还是相应的光影素描，都必需要将情感进展充分表达不管利用哪一种创新思维培养方法，最终都要确保情感的充分表达实际教学期间，美术设计老师应积极鼓励以及肯定学生，引导学生利用不同性质的材料以及工具进展创作，发挥学生的创造性以及主观能动性，激发其创造才能 〔四〕力求美术设计理论与理论的结合 在美术设计中运用理论教学方法不仅有助于学生合作精神、集体观念以及团队意识的大力培养，还有利于培养其竞争意识，使每个学生都可以得到全面开展学校应该积极联络以及建立校外的相关实习基地，促进学生理论才能的提升从某种程度上讲，美术中的艺术设计是活的，属于多学科专业化知识的综合体但是，目前美术设计教学过程中出现了用与学之间脱节的问题，一些专业学生是没有相应实习场地的，而走向社会之后工作岗位一般情况下又不允许利用理论学习方式进展工作因此，美术设计教学中理论与理论结合的最好教学方式是实现学校与企业之间的联姻，进而建立起相应的校外理论产学合作基地。

学生的消费实习以及毕业设计都可以采用顶岗实习的方式，从而让学生借助"专业设计制作人员";的身份参与到产学合作单位中进展详细化的设计、制作以及管理，最终实现"实题实做";，让学生自己动手来完成相应的设计课题，进而使学生在实际工作中进展美术设计的学习，并在设计过程中完成设计作品，利用实际成果完成毕业设计 三、结语 总而言之，培养美术设计专业学生创新思维属于美术设计教育工作中的重要内容现阶段，学生是年轻的一代，同时也是创造新生活以及创造新时代的中坚性力量因此，老师在实际美术设计教学中，必需要多考虑，积极探究出适宜学生学习需求，且可以培养学生自身创新思维的美术设计教学方法，激发学生对美术设计学习的兴趣此外，美术设计老师可以通过启发美术设计专业学生的创新性思维、扩展创新思维、强化创新思维训练以及力求美术设计理论与理论的结合等手段，让美术设计学生在相对愉快的气氛中进展学习与创造，更好实现美术教育育人价值 李韶恒 单位：济宁技师学院 参考文献： 【1】李杨.浅谈美术设计教学对创新思维的培养.中国校外教育，2022〔16〕：161. 【2】封顺.美术教育中创新思维的培养.知识经济，2022〔7〕：158-159. 【3】管红增.美在创造中初中美术"设计bull;应用";领域教学中学生创新才能培养的理论探究.浙江教育科学，2022〔3〕：38-40. 【4】王佳曦.高中美术"设计bull;工艺";教学培养学生创新思维初探.美术教育研究，2022〔4〕：151. 【5】王楠.浅议美术教育中创新思维的培养.艺术教育，2022〔11〕：83. 【6】唐立国.中职计算机美术教学中对学生创新思维才能的培养.职业技术，2022〔5〕：8. 【7】谭玉林.刍议职业中专美术课堂中创新思维的培养.文学教育〔中〕，2022〔8〕：108.。