小学人教版一年级数学上册第三单元15的认识和加减法教案.doc

人教版小学数学精品资料第三单元 1――5的认识和加减法（10课时）第一课时：1-5的认识教学内容：教科书第14～16页的内容教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感  2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力  3.体验与同伴互相交流学习的乐趣  4.让学生感知生活中处处有数学教学重点：1～5基数含义的理解教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感教学方法：情境教学法、实践操作法　教具、学具准备：教师准备1～5的数字卡片、点子图；学生准备1～5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒课时安排：1课时教学过程：一、从现实中抽象出数1.谈话：观察第14、15页主题图，你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导3.学生汇报4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上二、反馈实践1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。

三、出示计数器　　1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？　　如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……　　板书：1、2、3、4、5四、数的顺序 1、次感知1～5的顺序学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?2.整体感知出示点子图，请学生给它们5个排排五 、全班齐读：正、反读教师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？1、师说，学生操作　　1、请你伸出4个手指头　　2、请你画出3个三角形　　3、请你拿出5个圆片在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活中的事例1)小组交流(2)汇报2.猜数游戏提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具小组活动六、学习写数：1. 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？2. 你认为写的时候要注意些什么？3. 师示范，生学写六、小结：你学到了什么本领？板书设计： 1 2 3 4 5教学反思： 第二时：比多少 教学内容：教科书第17页的内容，第19页第5题、第6题。

教学目标： 1.使学生认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用 2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感 3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德 4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力教学重点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用教学难点：认识“＜”“＞”“=”这三种符号及其含义，建立符号感教学方法：演示法、谈话法、比较法教具、学具准备： 录音机；投影仪；主题图；图片：9只小猴、4个梨、3个桃、2根香蕉；1～5数字卡片；学具盒课时安排：1课时教学过程：一、复习旧知(一)认读1～5各数(二)排序1.教师报数字请学生拿：2、5、3、1、4    2. 4、2、5、1、3，请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列同桌互相检查、纠正 二、探究新知 (一)观察主题图，回答问题    要求：看图听故事教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图)：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍他们又是玩水又是捉迷藏，玩得可高兴了!到了中午，他们又累又渴，于是他们跑到花果山上采了许多水果，来到草坪上吃可是，在分水果时出现了小小的问题，同学们，你们能帮小猴们分水果吗?提问：1.图上有哪些水果?分别是多少?  2.图上有几只猴子?如果每只猴子吃1个梨、1个桃、1根香蕉，够不够?(二)引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“=” 1.教学“=”(猴和桃比)。

   (1)指导学生操作学具，用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少教师出示相应图片及数字  (2)教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等板书：“=”)，等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3” 2.教学“＞”(猴和香蕉比)  (1)学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2(板书3＞2)  (2)请学生观察“＞”，教师及时板书简笔画，“一条大鱼和小鱼，大鱼在前读大鱼”，学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆 3.教学“＜”(猴和梨比)方法同2“一条小鱼和大鱼，小鱼在前读小鱼 4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：大数在前用大于，小数在前用小于，相同数间用等于；大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数 5.发散思维 (1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几? (2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗?你们说说怎样分才公平?小组讨论后让学生各抒己见 三、知识运用 (一)教科书第17页“做一做”第1题、2题   教师读题，请学生听清题意   学生独立填写，教师注意巡视，及时批改  (二)做教科书第18页练习二第3题   1. 学习小组的同学互相说图意，猫和狗各有多少，各用数字几来表示，几小于几?   2.花和蜜蜂各有多少，各用数字几来表示，几大于几?  (三)游戏：看谁找得快   1.教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接?请学生快速在学具盒里找出今天学的符号，举起来，看看谁最快。

   2.小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号   3.填第19页第6题，相互评价  四、小结：今天你有什么收获？   教学反思 第二课时：第几教学内容：教科书第20页 做一做 1题 2题教学目标： 1.使学生能熟练的认、读、写5以内的数 2.会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几教学重点：能工整的书写5以内的数教学方法：情境演示、启发式教学法学具准备：图片课时安排：1课时教学安排：一.进一步练习数的书写1. 今天，我要请小朋友来做小医生出示写错的数字）看看这些病号问题出在哪里？2. 学生回答3. 还会有人成为小病号吗？4. 独立书写1-5各数5. 小组内交流、检查6. 展示优秀的作业二.教学第几1.出示图片：你能用你喜欢的方式表示出来吗？学生分别用各种方式表示2.数字除了可以表示几个外，还能表示其他的意思吗？还可以表示第几个你能举个例子来说明吗？3.课本第20页在第几页后面啊？20页上的填空你能填吗？反馈4.如果第一个阿姨票买好了，那么小明排第几呢？5.P20做一做第2题先填空，再说一说如果从右数会怎么样，最后同桌合作说一说。

三.学生活动1.下面我们来做个游戏请5名学生按顺序排好）2.从左数，你来说3.从右数呢？4.小组内合作说一说四.小结：今天这节课，你又学会了些什么？五.巩固练习：P23第1题师可在黑板上画5个圈，放图片，让学生说学生独立完成，展示优秀作业，介绍想法六.课后练习：练习书写1-5各数板书设计： 1 2 3 4 5教学反思： 第四课时：分与合教学内容：教科书21-22的内容 练习四教学目标：1.通过动手操作，使学生掌握5以内各数的组成 2.培养学生互相合作，探究学习方法教学重、难点：让自己得出各数的组成教学方法：情境演示、启发式教学法教具、学具准备：纸带、5个红花片、学具棒、卡片课时安排：1课时教学过程：一、探究新知1．4的组成① 老师这儿有4朵菊花，你能分一分，有几种分法？② 学生讨论，动手摆一摆③ 反馈情况 4 4 4 3 1 2 2 1 3④ 读一读，集体读，个别读⑤ 做一做 1题 游戏，猜一猜共有3个园片，左手有2个，右手有几个？共有4个园片，左手有2个，右手有几个？共有3个园片，左手有1个，右手有几个？……先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。

得出 3 3 2 1 2 2 1 1 12．5的组成① 小朋友都有5个玉米棒，你能把5个分成2部分吗？② 学生独立操作③ 小组交流，把组内意见记录下来④ 各组派代表全班交流⑤ 全班讨论得出： 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1读一读二、巩固发展：1．22页做一做第一题老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片或数字卡片使两人拿出的合并起来是5比一比哪一桌得出的最多2．找朋友 2 4 4 31 2 3 1学会如何找朋友，合并起来是5的，用直线连起来。

2． 对口令游戏我说3，我说2，3和2组成5我说2，我说3，2和3组成5我说3，我说1，3和1组成4……3． 填数 4 5 4 5 3 2 （ ） 3 2 （ ） 1 （ ） 1 （ ）2 （ ） （ ） 1填表 3 1 4 1 16． 独立完成做一做第2题7． 口答:练习四3题、4题三、小结：你学会了什么、学到了那些本领？把今天学的回家说给爸爸妈妈听，好吗？教学反思：第六课时：加法教学内容：教科书第24-25页例题及做一做，第28页练习五第2题教学目标： 1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决    2.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识    3.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心教学重点、难点：知道加法的含义。