幼儿园大班体育活动教案——悬垂摆(2).doc

幼儿园大班体育活动教案——悬垂摆(2) 　　察中，渐渐掌握了根本要领，并渐渐延长悬垂的时间最后孩子们如愿开始组队进展比赛看到孩子们各个咬牙坚持到成功的场景，听到孩子们欢快的庆贺声，想起他们的话"小组要是因为我输了，多没面子呀";，心中有不舍得也有喜悦这样的活动不仅增强了幼儿的体魄，也培养了幼儿坚决的意志和团队合作意识 　　活动3 　　小猴子越过小河 　　随着孩子们上肢力量的不断增强，原地悬垂已不能满足孩子们的兴趣，我们开始玩"小猴子越过小河";，让幼儿开始尝试悬垂摆，初步学习悬垂摆的动作为使幼儿感知悬垂摆的运动方向，每当小猴子抓住树上的藤蔓(绳索)、双脚离地后(原地悬垂)，猴妈妈轻轻推小猴子，小猴子借助绳索上的滑轮和猴妈妈的推力，滑到索道的另一边跳下，小猴子便成功越过小河假设小猴子中途掉下来或者滑回来，就失败了在游戏中绳索有时会因重力影响而细微自转，幼儿要自行调整重心，判断跳下的地点孩子们觉得游戏新奇又刺激，特别有意思户外活动中，这里充满了欢声笑语 　　孩子们尝试一段时间后各个觉得不过瘾，果果说："老师，我不用推，自己能过!";我惊讶地说："你能行吗好吧!你试试吧!";这时，站在旁边的孩子们纷纷说："老师，我也想自己过!";"老师!我也想试试!";孩子们跃跃欲试，我说："哦，原来小猴子们的胆量越来越大了，本领越来越强了。

好的，那你们就自己过吧!"; 　　于是我请孩子们自己想方法，用自己的方法使绳索滑行起来孩子们兴致浓重，各个自信十足，纷纷抓着绳索尝试只见前几个孩子只是原地悬垂，绳索没有滑动；后面几个孩子见状，抓住绳索跑了几步，绳索滑动了，但很短很慢几次尝试后，我问幼儿："为什么小久摆得远";孩子们说："他有助跑，就像助跑跨跳一样，还要跑得快";"好，那我们也像他一样试试看";孩子们带着新经历开始尝试子玉拉着绳索使劲跑，快到终点才抬脚，结果绳索滑动很快，但间隔 短甜甜跑了两步就抬脚，绳索滑动很慢，停在了中间几次尝试后，只听小宝喊："哎呀又忘抬脚了!"; 　　通过观察发现，孩子们已经理解了根本技能，但起跳点把握不好什么材料可以提示起跳点呢什么材料孩子一看到就抬脚不踩，但又平安可挪动呢经过讨论，我们决定投放塑料草坪日常生活中我们常教育幼儿要保护花草，所以幼儿都有意识地不踩草坪；而且草坪平安、轻便、可拼接、可挪动，可以根据游戏难易进展调整，帮助幼儿设立起跳点投放草坪后，孩子们在助跑时就以草坪为标准，目测好间隔 ，定点起跳，成功摆越，一系列动作顺利完成有了草坪(一块)的帮助，很多孩子成功了我们聚在一起分享成功的喜悦，并及时总结悬垂摆的动作要领：助跑、双手抓紧、用力蹬地、收腿、双臂双腿收紧。

　　活动4 　　飞跃小勇士 　　孩子们对悬垂摆的兴趣浓重，每次游戏都是意犹未尽，总是希望自己可以摆越得间隔 远些理解到孩子们的愿望，我设计了"飞跃小勇士";的竞赛活动，帮助幼儿练习并掌握有间隔 的悬垂摆活动以小勇士闯关为情景，每个小勇士要独立练习并同团队合作完成任务 　　在开始的热身环节，我先带着孩子们玩"小勇士过河";，通过泳前准备和各种泳姿的模拟，锻炼上肢大肌肉及关节的灵敏性；接着分组比赛原地悬垂的持久力，进一步帮助幼儿活动躯干，拉抻幼儿上肢，锻炼肩肘柔韧性，使身体发热在这个环节幼儿可以复习总结过的悬垂动作要领，为接下来的悬垂摆越做准备 　　做好充分的准备后，孩子们见到自己熟悉的草坪，只是草坪由原先的一块增为两块，但孩子们没有害怕，各个跃跃欲试，信心百倍才能强的幼儿抢站在前面，一声哨响，只见前两排的幼儿齐刷刷地一个个摆越过去害怕的鑫鑫在同伴的鼓励下抓起绳索，从她的眼神中我看到了坚强只见她抓紧绳索，助跑，蹬地，起来了!绳索渐渐地滑着，眼看要停在沼泽上，我决定帮她一把，轻轻推了一下，鑫鑫成功了体验到成功的鑫鑫更加自信了，第二次尝试时鑫鑫放大了胆子成功摆越 　　看着他们自信的笑容，我投放了四块草坪，问："草坪又长了!你们敢挑战吗";孩子们齐声喊："敢!";哨声响起，前几个嗖嗖嗖地摆越过去，速度很快。

后面的孩子就慢下来了，有几个停在草坪上我召集孩子们观察摆越间隔 远的幼儿的动作，引导幼儿找出摆越又快又远的原因最后我们共同总结梳理动作要领：助跑要快，跳起时用力蹬地，摆越草坪时手要用力抓紧通过总结经历和教训，更多的孩子摆越成功 　　活动的最后一个环节是"夺旗";游戏为了照顾孩子们不同的悬垂摆越才能和程度，我们分别设置了四条道路，四条道路中的草坪有长有短勇士自由组队，自选道路摆越草坪，爬上夺旗岛，归队在游戏中，我看到了小宝嗖一下摆越四块草坪的满足，也看到了鑫鑫摆越两块草坪的自信 　　在活动中随时强化幼儿的平安意识非常重要当时一名幼儿摆越后，随手将绳索扔回，我赶紧抓住回落的绳索，使后面等候的幼儿免于被绳索刮蹭我当即暂时停顿游戏，重申了游戏的规那么，提醒幼儿注意平安，懂得保护自己和同伴 　　在整个悬垂摆的活动探究中，我遵循幼儿的开展规律，根据幼儿的现有程度，积极调整活动内容，及时观察幼儿在游戏中遇到的困难，积极地分析，并引导幼儿自行解决，与幼儿共同完善了悬垂摆的游戏活动。