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26页x东方幼儿园园长美娟 上海东方幼儿园园长毛美娟:与教师一起成长作各位老师大家好,很高兴大家来到上海,我也希望我们的老师能有这样的机会,也能听到这样的讲课,真的不错 大家的问题还很多,比如公立、私立的问题,关于政治改革的问题面对所有的问题,我们非常自信的在幼儿园里没有 一件小事小到不值得我们挥汗,也没有一件大不了的事我们不能解决的我是这样想的,一个人面前有一百扇门,你去敲吧, 总有一扇门会为你打开每个人总会有点与众不同的想法,可能你刚开始做的时候是不理解,大家都排斥你,但是只要坚持自 己的特色,你会成功特色,我理解为是独特的,人家有的我要精,人家没有的我要有,人家精的我要变这样的话,公众对 会非常有信心 在东方幼儿园参与了方案教学,在全世界教改当中是十佳,是非常优秀的这是我们在文化大革命的时候就开始教改我 到意大利去过,看过意大利的方案教学,感到文化不一样所以我们怎么做都要想想适合我们了没有名词并不重要,教改并 不只是一个名词 方案教学是由四部分组成:学生、教师、环境、教材这四个方面互动的时候才产生课程,方案教学就是课程的共分。
每 个人在讲到自己课程的时候就讲得好的不得了,不管孩子接受的了还是接受不了,就是好其实没有那么迷信不是说课都不 上了就搞这个,其实这对孩子也是不好的任何课程大家都不要去迷信,任何课程都是有利有弊的特别是这类课程适合孩子 创造性的发展该上的还是要上一个人即使活到一百岁,也是有许多没有的经验因为中国有几千年的文明历史,有好多经 验的积累,如果孩子什么都要感受的话,是来不及的这里我要讲一个故事,朱家雄老师说过,为什么要搞方案教学?其实这 也是一个教学活动,我们要跟在孩子的后面一个中国的家长和一个美国的家长,领着孩子来一个旅馆,因为旅馆的门是有各 种各样的开法,中国的家长就会告诉孩子,这个门是这样的开法,然后孩子一开,就会了,孩子很开心,美国的家长说给你钥 匙,你自己去研究研究,自己去打开结果,美国的孩子自己打开了也很开心再想一想价值差不多有的地方需要我们去教 ,有的地方就需要让孩子自己去探索教学机制比一切都重要 讲方案教学之前我先讲一个故事方案教学不像其他东西能看到成果,它不能比如我做衣服,一月以后可以开一个服装 展览,让别人都看到但是孩子的东西,你在幼儿园是看不到的甚至在小学也看不到,等到大了的时候有成就的时候才能看 到。
甚至有的人到了五十岁的时候才说,我很有成就一个故事说的好,有两座山,每座山上都有一座庙,庙里有一个老和尚 ,但是他们要翻过一座山去挑水,很累A庙说,徒儿们,我们上午去挑水,然后傍晚再去挑水,这样用水就会很开心,他们每 天也是这样做的B庙的和尚这样说,徒儿们,我们上午去挑水,但是我们要节约用水,因为水不多,下午我们要上山去采毛竹 ,铺水管,在以后的一年里,A庙就嘲笑B庙,没用的东西,我们用水用的舒服而且更实用,是实用主义者可是一年以后就发 生了变化,实用主义者继续挑水,而排水管的,尽管一年里不怎么舒服,可是他们再也不用挑水了方案教学其实就是这样的 ,当时是看不见成果的是很随意的,是没办法模仿、包装的东西可能你们看的是没什么,但是,对孩子们来说是很好的, 他们学会了一种学习的方法、自信一个人要有自信,在这方面可能会对孩子很有帮助 接下来我们就开始讲第一个,每阶段,我们是确定主题,确定网络图交流,记录,合理利用空间说实话,一开始我们 也很盲目,1999年,华东师大刚开始这个方案教学的时候,说你们的教学活动跟国外的方案教学很相似,所以就借了套书给我 看,作为一个园长,你这时候就应该想,你是教学的第一责任人。
教授在引导,我们在做,那么教学也是这样,我们把所有的 书认真看一遍,内容很多,那么就把重要的部分打印出来,发给每个老师,每个星期有两个小时,就是晚上,我们大家一起来 研究然后小中大,实验班最后我们发现,方案教学它非常适合的是大班,大班的孩子他们的经验很丰富,而且合作性强 小班的孩子建议大家不要搞那么现在上海有些学校都在搞方案教学的主题活动但是小班的孩子没有一定的经验,它所有的 东西都是在一个背景下,一个逻辑思维的,小班的孩子在这个方面有点问题如果你们看到小班的孩子在做这种游戏的话,做 秀的成份就多了一点 我们下面就重点研究怎么制订网络图,在这个时候我们就启发大家,现在上海有的幼儿园做的很好,有的幼儿园的都是满 地,为什么?因为,园长没有正确的理解,所以在教改当中,给老师增加了相当的份量如果过去我们的教课,比如音乐等的 上课现在呢?这个东西有的学校就什么也没有了,老师刚刚适应了的东西就什么也没有了,全都摒弃了老师很累,她不知 道方向了有的呢,加了很多写的东西,每个主题要写反思,每个活动要写反思,每节课要写反思,一个幼儿园的大班,老师 看着三十五个孩子,也没办法都照顾到,精力有限,能力也有限,所以她只能把经典的东西写下来。
我们要求老师把更多的精 力,把更多的眼光聚焦在儿童身上不要去写乱七八糟的东西让老师不要背课电脑化等等要让老师,特别是有经验的老师 ,只要让她写一个流程图就可以了解放老师,让她有更多的精力去观察孩子二期课改非常重要的就是教师和孩子一起成长 同样,园长也要和教师共同成长五年以前有许多理念指导了我,在有的地方,需要的是尊重,你尊重别人,别人就尊重你 要倾听老师的声音在这个阶段,我讲几个案例给大家看一看2001年的时候,反过来想一想,真的很了不起,观念行为都 发生了变化,要把观念变为行为,这个当中是复杂的不得了 其实在东方,我们对老师的培养是从三个方面 第一个方面文化的熏陶新老师进来,我们从来没有对她们说制度怎么怎么样,什么什么要扣多少钱,全都没有我们全 体老师坐下来告诉她,要注意哪些方面东方文化是团队的精神,是合作的文化有什么事情要彼此敞开心匪你对学校贡献 的知识越多,你就是一个非常好的老师然后是老教师带新教师,是一种文化的熏陶,那么这样的老师到东方,一年以后,非 常的活泼,非常机智,也是非常优秀的老师别人都很羡慕我们的老师其实,我认为,文化对一个培养是很重要的三十岁 以后的漂亮是书本给的,眼神举止都很幽雅,所以我们在这样的文化当中,每个老师都变得很自信。
我们经常给教师讲的话就 是,发现自己、自尊自信,拥有自由的精神,要发现自己我现在有一个想法,我们讲经常评比,听起来很厉害,这样的话会 伤害一大批老师的积极性在东方,我们没有特色教师,没有什么十佳教师但是我们有一群好老师每个老师,把自己的智 慧奉献出来,你帮我,我帮你有一个故事说美国有一个足球队,有一个天才运动员,他开价多少多少万,开的很高,私人轿 车等等教练考虑了以后回绝了他教练说,我们球队有二十五个队员,我不可能把二十四个人怠慢了对你一个人好,这样的 话我们以后打球是打不赢的所以就回绝了他结果这个球队的球员听到这样的话,他们更加发奋的努力,得到了冠军所以 有时候不是靠一个人,而是靠更多的人在这样的环境下,大家都心境很好,心情很好,没有什么尔虞我诈,没有什么打小报 告等等本来老师的工作已经很辛苦了,不要再给她们太多的压力所以,在我们学校里经常举行舞会,参加各样的旅游活动 ,给老师买一些品牌的衣服,让老师感到自己是很行的所以自信也是很重要的,不要把老师分成三六九等如果每个老师都 有每一的机会的话,每个老师都会很自信明天你们会去看两个托班,托班的两个老师是本科生,两个大老师,原来在学校里 并不怎么样,她们是大专学历,现在正在读大本,在我们学校学历是最低的,这样的老师甘愿让年轻的老师冲在前面,我们就 让她们参加区里的中修班,让她去带小班,然后园长就跟她们一起商讨小班的环境怎么样布置,怎么去本着小班儿童,提供各 式各样的图书资料,两年以后,她们真的很成功。
现在她们是区中心组的成员,4月1号就要对区里展示活动,她们展示什么我 不知道,我不去关注她们展示什么内容,我只关注她们是不是心情愉快她们能行吗?这就看你们的这样,如果每个老师都 第一的机会的话,她们就会很努力的去做 第二,我们方案教学非常讲究大笔化就是先要大目标,时常调节小目标小目标里的内容是经常变化的,甚至是孩子自 己生成 出来的,你要跟孩子们讨论,受孩子的挑战所以,她们在这个活动当中,有红,绿、蓝三种颜色,有的刚开始的时候 没有,随后一点点扩大,去年年底的时候,我要我们的老师把所有的活动方案都整理了一遍,比书上还要详细刚开始的计划 ,结束的时候的计划,两个计划对照有反思然后我们开始评比,有80%的教师是把知识隐藏在内心不能够显现出来我们通过 一定的方式,让教师把知识显现出来,以后我们在做方案的时候,可以去查一查,这个方案应该怎么做然后还告诉她,这个 反思中有哪些问题,有什么建议,有什么失误,这对老师是非常好的,应该写的东西要好好写,写出来之后园长要表扬她们 我们一个老师,她写了五篇文章,其中有三篇是优秀不像是主题活动中的,围绕着太阳发光,它就像是树权一样,不断地围 着交叉但是我们要注意到,它们是紧密想连的,这就是一个网络。
有的是在玩的当中,比如在螃蟹这个网络中,孩子们在玩 的当中,发现很有趣,讨论,然后老师就组织开展螃蟹的主题比如说恐龙这个主题活动,这都是个小主题,食草恐龙和食肉 恐龙就是在小主题当中,孩子们的研究,可能是一个孩子的研究,也可能是三个孩子的研究,更可能是一群孩子的研究他 们在研究恐龙的脚印是怎么样的然后从脚印上推断这是食草恐龙还是食肉恐龙他得出结论,食草恐龙的脚是小小的尖尖的 ,食肉恐龙的脚是扁的,宽宽的,就像鸭子的脚这就是孩子告诉我们的知识所以,先不说正确不正确,这说明孩子是很能 发现很会思考的有时候孩子用动作来表示出来,你跟她讲又讲不清楚老师可以解读儿童的语言,去了解儿童的思维,去帮 儿童总结,在这当中老师应该去教他,教完以后让他在活动中去讲述,让他取得成功这时候,我们就要提供材料,提供空间 一般这样的活动要进行一次到两次,不是每天都进行的我们做的主题都是跟生活有联系的,全都是跟孩子的生活连在一起 的我们要帮孩子整理问题,方案教学非常讲究鼓励幼儿坚持自己独特的见解现在我们讲个故事,一次联合国召集大家去开 会,所有的小朋友参加,他们就讨论,现在非洲这个地区食物短缺,我们全世界的儿童联合起来支持他们。
就这个问题谈谈自 己的看法非洲的孩子举手,请问老师什么叫食物?美国孩子举手说,老师什么叫全世界?只有我们美国,他们认为他们是老 大,他不知道世界上还有其它国家中国孩子举手说,都是什么叫自己的看法?因为她们没有自己的看法,在家听父母的,在 外听领导的那么如果你很有个性的话,挨打的也是你我就觉得整个人的发展就是这样的我记得我年轻的时候第一次到浦 东工作,领导就问我为什么带项链?我就说,为什么不能带,项链很美啊!过去的上海浦东是乡下但是领导很不开心,然后 考核来了个全区末等奖我们一定要坚持自己的独特的见解这是方案教学给我们的第一个方面青岛的一个美国学校在上课 ,老师在旁边看,当时孩子们在画猴子,一个孩子画的猴子五条腿而且是紫色的老师见孩子们画完以后呢,让孩子讲述自己 猴子的优势,然后给孩子一个非常好的奖励中国老师看不下去,课后就问美国老师,他错了你为什么不给他纠正呢?如果是 中国孩子可能会说,老师,她错了美国教育孩子很大气,无所谓,大家可以随便讲,讲错了也无所谓美国老师就对他们说 ,你怎么这样说呢,100年前什么也没有,现在不是电视机、摄像机什么都有了吗?现在没有事情能代表以后就没有吗?将来发 达了,可能就有五条腿的猴子,就让孩子去想吧,想象比知识更重要。
我们老师回来就讲了这样一个故事给我们听,我说你学 到了,就跟你的实际联系起来所以我们一定让孩子们建立自己独特的见解 第三、主题由师生共同创。












