小学《道德与法治》二下第一单元“让我试试看”.docx

小学《道德与法治》二下第一单元“让我试试看”第1课《挑战第一次》教学设计衢州市巨化第三小学 廖素珍【设计理念】第一次挑战，对于儿童的成长有着重要意义为了让孩子体会到挑战的乐趣，针对儿童挑战时过于鲁莽或过于谨慎的实际问题，教学中根据儿童生活的真需求，唤醒儿童生活的真经历，正视儿童生活的真体验，让道德教育真实发生教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，通过挑战“第一次”，经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步指导学生分辨，在生活中哪些是可以挑战的事通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定学生勇于挑战的品质学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余理性不足，这些都是小学生成长中需要进行引导的因此本课的教学重点是激发学生挑战欲望，让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训教学目标】1.回忆难忘的第一次，体验挑战带来的乐趣，初步感受挑战对成长的意义2.通过辨析，知道简单、易学的事情要大胆尝试，有困难、有危险的事情要别人帮着做，违反法律、对生命有伤害的事情不能做。

3.体验活动，增强敢于挑战的勇气，初步形成乐于挑战的意识，学会辨别挑战4.掌握挑战方法，敢于挑战，善于挑战，明白尝试和练习的重要性，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情教学重难点】重难点：回忆“第一次”体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战教学准备 】1.课前预习单：难忘的第一次、我还想尝试的事2.道 具：课件、板书 【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】1.回忆难忘的第一次，体验挑战带来的乐趣，初步感受挑战对成长的意义2.通过辨析，知道简单、易学的事情要大胆尝试，有困难、有危险的事情要别人帮着做，违反法律、对生命有伤害的事情不能做3.体验活动，增强敢于挑战的勇气，初步形成乐于挑战的意识，学会辨别挑战教学预设】课前谈话：师生互动，营造“挑战”氛围1.小朋友们大家好，我是今天给大家上课的老师，我姓廖，大家可以叫我——廖老师嗯，声音很响亮，有没有胆量大一点儿小朋友敢单独叫叫我有没有胆量大一点的小朋友敢和我握握手有没有胆量再大一点的小朋友，敢过来抱抱我有没有胆量再再再大一点的小朋友敢问几个关于“我”的问题2.小结：小朋友，今天是我们第一次见面，虽然我还叫不出你们的名字，可是我已经感受到了你们热情、大方和勇敢。

我希望今天的这节课当中能认识更多勇敢的孩子，我们可以开始上课了吗？一、走进故事屋，明白挑战意思一）听故事，引课题1.小朋友们你们喜欢听故事吗？老师今天就给大家带来一个故事，故事的名字叫《森林音乐会》 森林里住着一群可爱的小动物，这一天森林里要举行“首届音乐会”，这可是森林举行的第一次音乐会呢大家可高兴了都纷纷报了名，连声音不是很好听的狗熊也报了名只有小白兔没有，她说（播放录音）：我的声音太小了，从来没在大家面前唱过歌，我不敢上去比赛的日子到了，长颈鹿姐姐大大方方地上了台，她边唱着歌，边扭动着身子，唱得可真好；紧接着狗熊也上台了，唱到高音的时候就唱不上去了，可是它还是坚持着把歌唱完了音乐会结束了，长颈鹿小姐获得了第一名，狗熊先生获得了第十名，大家都为他们送上了掌声，表示祝贺呢 2.小朋友们，这个故事中介绍了哪几种动物，一起叫出他们的名字吧这是森林里举行的第一届音乐会，对于小白兔、长颈鹿和狗熊来说是第一次，对于森林里的每只小动物来说也都是第一次【板书：第一次】，可是他们的表现却各不相同1）如果你是大众评委，你想为谁的表现点赞呢？为什么? 评价：看来，你特别欣赏长颈鹿姐姐在比赛时的大胆表现。

2）你还想为谁点赞？为什么呢？评价：看来，狗熊先生这种敢于尝试、坚持到底的精神也让你很佩服 (3)谁想给兔子妹妹点赞呀？你想对小白兔说什么？评价：小白兔听了之后，又增加了一份勇气呢你能这样的鼓励小白兔，你也很棒小结：小朋友们，你们知道吗？像长颈鹿、狗熊这样面对没做过的有意思的事情，能鼓足勇气去尝试，这就叫“挑战”板书：挑战】今天，我们就来聊一聊挑战第一次的话题二、回忆第一次，体验挑战乐趣其实，从小到大像这样的第一次我们已经经历过很多很多这不，课前小朋友们已经在爸爸妈妈的帮助下，一起去回忆了最难忘的第一次挑战一）交流反馈第一次1. 这是你们课前做的调查表这是……这是……（评价：每个人的心情和感受都不一样2.老师还对全班同学的第一次挑战项目进行了汇总你看！第一次……，第一次……第一次……，真是丰富多彩、样样俱全呀二） 分享点赞第一次1.那么这些第一次挑战的故事是怎样的呢？谁敢带上你的调查表上来和大家分享一下呀预设一：挑战成功的故事小朋友们，听了他的第一次挑战表现，你们有什么话想对他说吗？小结：看来，勇敢地挑战，能让我们学到一项本领板书：学到本领】预设二：挑战失败的故事提问：下次再碰到这样的事情，你还敢挑战吗？小结：看来，勇敢地去挑战，也会失败。

可是我们却能为下一次挑战积累经验板书：积累经验】2.小朋友们，你的最难忘的第一次挑战是怎样的呢？来和你的同桌分享一下吧出示要求：1.轻轻说，静静听 2.为同桌第一次挑战时的表现点赞，并说理由 3.时间2分钟，音乐停，坐端正3.提问：你给同桌点赞的理由是什么？获得同桌点赞的小朋友请举手？小结：看来无论什么挑战都需要勇气【板书：勇气】，勇气可是挑战的金钥匙呢4.听了别人的故事，和你同桌的点赞，你想对自己说句什么话呢？（评价：你也很棒，给自己点个赞吧小结：小朋友们，只要我们能鼓足勇气去挑战，就能学到本领、积累经验，收获快乐呢【板书：收获快乐】板画大拇指）敢于挑战，真好!敢于挑战的你们，真棒！三、面对新挑战，学会理性辨析我知道，我们小朋友有很多很多想挑战的项目，可是因为种种原因，到现在也没能实现，是吗？这不，课前我们还做了另外一个调查一） 看一看出示表格）你看，有的小朋友想挑战……有的小朋友想挑战……（二） 写一写不过，挑战要有计划，现在，让我们静下心来想一想，挑出一件最想做的事写在卡片上，写好的举手播放音乐）（三） 辨一辨看到你们有这么多挑战项目，有个叫玲玲的小朋友，也想去挑战几件事情，我们一起去看看吧。

1.出示PPT图：我想自己整理房间；我想学翻跟头；我想骑自行车去上学；2.现在，请你们当当小裁判，判断一下，玲玲的这些事情能不能做呢？（出示挑战红绿灯）小结：看来，不危险，有意思的事情要大胆试；有困难的事情要别人帮着试，违法规的事情不能试贴板书】（四） 贴一贴现在我们再来看看我们写的这件事，可以做吗？ 请四人小组进行讨论，然后由组长来帖一贴，讨论时间2分钟，时间到，坐端正五） 评一评你们判断的对吗？请哪个小组上来和大家汇报一下？（请一组汇报） （六） 想一想看来，有的事情再想挑战，你也不能去做哦，就像这件事播放模仿视频）小结：小朋友们，看来面对挑战，我们不仅要有“勇气”，还要学会理智的判断这样，我们的挑战才是有意义的！四、挑战第一次，增强挑战勇气一）判断挑战踩高跷1.(出示高跷)小朋友们，你们看这是什么？我们可以挑战踩高跷吗？预设一：不能挑战（评价：看来你很有安全意识）预设二：可以挑战（说说你的理由）(评价：是的，这是一项很有意思的传统体育项目预设三：需要大人帮助（评价：看来有一定的危险，所以你觉得在大人的帮助下还是可以尝试的2. 据我了解，我们在四年级体育课上老师会教我们学踩高跷，这是我们每个小朋友四年级时都要面对的一项挑战，二年级的你们敢来尝试一下吗？（评价：哇，你们比我想象的勇敢。

二）鼓励不敢挑战的学生1.采访不敢挑战的同学说说不敢挑战的原因？预设一：害怕引导：和他一样是因为害怕才不敢的请举手没关系，遇到危险的事情，我们能够有所害怕，这是非常正常的为了帮助大家挑战，老师可以做你们的安全员预设二：不会踩还有没有别的原因呢，比如不知道该怎么踩？2. 有挑战经验的小朋友能不能当当小老师，现场边演示边指导一下？（评价：因为你之前的勇敢尝试，现在都能给小伙伴当小老师了，感觉怎么样？你想对那些不敢尝试的小朋友说点什么？）（三）现场挑战踩高跷1.安全有保障了，方法也教了，刚才还不敢挑战的小朋友，有没有改变注意的？改变主意的请举手2.指名学生挑战那就请一个小女生代表你们来挑战一下吧让我们静静地来观察一下2.采访挑战者： （1）有没有你想象的那么难？有没有你想象的那么可怕？一次就挑战成功了，你现在的心情怎么样？（2）你有什么话想对同学们说吗？（3）恭喜你，终于跨出了这勇敢的一步，能勇敢的去尝试自己没有做过的事情，为你点赞小结：小朋友们，你们可别小看这小小的一步，跨出这一步，我们将感受到不一样的世界，体验更加美好的生活让我们为自己能勇敢的跨出每一步，勇敢的挑战第一次来点掌声吧！五、结课第一次的经历，难免会遇到一些困难，但是，只有真正去尝试过，我们才能感受到其中的乐趣。

只要我们不停的去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个真正勇敢的人当然，挑战不仅需要勇气，还需要方法那么如何挑战才能获得成功呢？挑战都有哪些好方法呢？我们下节课再来研究。