中考写“物”类作文专题训练.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,点染纷繁的事物,中考写“物”类作文专题训练,中考作文考前之,【学习目标】,1平时多留心身边事物，学会多角度观察生活2善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达3运用多种手法状写事物，或进行介绍说明，或以物喻人，或咏物寄意，或以物忆事，多角度训练，不断提高写作水平考点聚焦】,1能准确、生动地说明事物的特征2借助某一具体事物，抒写自己的真情实感3寻找相似点，能以物写人4善于变换视角，以物的角度反映社会生活5进行思维发散训练，借助事物迸发哲思的火花1写物的常用方法,客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟2状物的写作要点,细致观察，抓住特点。

我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处安排材料，井然有序状物作文描写时一定要注意方位、顺序如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明融情于物，写出新意意”指思想感情新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些物”“理”结合，寓“物”于“理”把“物”和“理”结合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益卓越思维】,物，包括植物、动物、静物等我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等那么，怎样写好物呢？,一、抓住特征，说明事物对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：,一是摹写事物要井然有序描写事物时一定要注意方位顺序如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体二是摹写事物要绘声绘色我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前三是摹写事物要独抒性灵描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然三、寻找共性，以物喻人我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华四、巧设线索，以物忆事物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。

总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章五、蕴藏深意，由物及理这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，而文章也便跻身于上乘如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事？但要达到这一效果，也并非易事首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成其次，所阐释的“理”要么新要么深，这样才能有吸引力，有震憾力再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等中考名题一,万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍泥土是我们的立足之本泥土是我们的衣食父母无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原无不与泥土息息相关。

泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章要求：1可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情2自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题3文中不得出现真实的校名、人名4600字左右名师指路,这一文题可以看作是对写“物”文章的考查考生应由“泥土”引发联想，选材构思这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作中考名题,大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的_”为题，写一篇600字左右的文章要求：1先将题目补充完整，然后作文2语言生动，内容具体，感受真实这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。

选点应就新避俗，就深避浅其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，,这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物例文参读女孩的抽屉,女孩的抽屉比男孩大女孩抽屉里锁住的秘密，像早春三月的风，撩拨着人的心思；女孩抽屉里藏住的趣味，像一把把金色的小钥匙开启了人的心扉赤橙黄绿青蓝紫青春的色彩，赋予色彩的青春！本来，女孩，你丰润的面庞，满身的朝气，甜美的微笑和闪亮的眸子已经足以使人着迷了根本不需要这么多漂亮精致的发卡来装扮可你喜欢这样，说这是青春的夸张我喜欢你系在头上的红发带红得艳，红得亮，红得像一轮小太阳闲暇的时候，摆弄一下女孩的抽屉，会发现这个加了把锁的小世界是多么迷人，多么珍贵！,抽屉的一角里堆放着思念。

看着那只漂亮的绒布小老鼠看着那枚小巧的别针，看着生日卡令人激动的良好祝愿，你又想起上次生日时，切蛋糕的手还有点颤抖呢！抽屉里还有几颗美丽的鹅卵石，是你和朋友一起去河边拣的，那珍贵的友情就凝聚在这小小石头上了,抽屉里一定会有几本影集噢，那里有你寻春的倩影，身后是一片绿草地；那里有你访秋的风姿，旁边是满山的红叶；那里有你踏浪的身影，周围是你与浪花嬉戏的欢笑世上有那么多美景，你怎么拍得完呢？,抽屉里有女孩的打算一个小信封里装着女孩为数不多的零花钱为了使自己拥有一个愉快的夏天，绞尽脑汁，计算了无数次之后，你发现无论是哪个计划，钱都不够，女孩，你叹气了,抽屉里最隐蔽的地方藏着你的秘密你有许多想炫耀又不敢炫耀的东西，心里闷着好多想说又不敢说的话这可苦煞了你，女孩！小时候，你可以随时自豪地把“家珍”数落一遍，现在，有了那么大的一把锁，许多秘密便无可奉告了！,以前，你总羡慕抽屉里装满书的大女孩们，现在不了你说书可以放在书橱里，抽屉是你自己的世界你说你喜欢绚丽多彩你说，你要拥有世上最大的抽屉女孩的青春，便定格在女孩的抽屉里例文评点,小作者以清新的文笔，多角度展开，详尽地摹写了女孩抽屉的特点，是一篇鲜活的美文，由于小作者运用了虚实结合，融情于物的写法，由抽屉里的摆饰联想到一个个快乐的伤心的故事，让无情的静物鲜活丰满，充分体现了处于青春期的少女多彩的生活和满,腹的心思。

文题：_的随想,要求：1在横线上填充蝶、树、门、石子、粉笔屑、股票、计算机等，把文题填充完整2力求内容丰富，情感真挚3字数在600左右构思点拨,这可以看作是一篇托物抒情的文章，要以所填的点为辐射点，进行联想，或散点铺排、或以意识流的形式，贯串一些思维片断，可以由古到今、由此及彼等直抒对物的强烈感情例文参读,窗的随想,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，这是我在小学时学过的诗句诗人杜甫从小小的窗口看到了西山终年不化的积雪，看到了来自东吴要向远方行驶的船只他的这首诗使我感受到窗是博大的，窗可以包罗万千景象窗，引发了多少文人墨客写下了不朽的诗篇！,窗走进了一位女词人的心灵深处李清照在一个孤寂冷清的黄昏，倚窗凝视，看到了黄花满地、梧桐细雨鸿雁飞过的凄清景象，于是，她发出了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的感叹窗嵌入了一个闺阁才女的心底里也是在深秋季节，也是在黄昏日落时，林黛玉坐在窗口，望着那渐渐沥沥的小雨，听着那清晰的雨滴竹稍声，她想到了自己寄人篱下、孤苦无依的生活，不觉心有所感，写出了一首凄婉动人的秋窗风雨夕：“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉！”,窗打开了人与大自然之间的隔膜，给我们的生活带来了无尽的诗意。

当一个孩子被大人强迫去睡觉时，他的心中是多么不畅快可当他在被窝里想到他可以从窗台看到外面的景物时，他很快地趴在了窗台上从窗口，他看到了楼下玩耍的孩子，看到了远处路灯下的行人在那时一定很快乐吧！,有一个女孩子，她有病，不能下楼，不能出去玩这时，小小的窗口又成了她惟一的安慰，她从窗口看到了缤纷的世界窗给了她生活的勇气有了窗，就有了希望站在窗口，我默默地想例文评点,这篇短文篇幅不长，内容却丰富多彩小作者由古及今，对“窗”展开联想，想到了李清照从窗外看到的凄景而触发的悲情，想到了林黛玉坐在窗口聆听雨声而抒发的凄情，想到了被强迫睡觉的男孩对窗外行人的欣羡之情，想到了生病的女孩从窗外缤纷世界中受到的鼓舞之情，可谓场面生动，情景交融此外，文中引用了跟窗有关的许多古诗，既切合文章的内容，又给文章增添了几分诗情画意1题目：品读_,要求：1可在横线上填镜子、船、康乃馨、泥土、螃蟹等事物，使文题完整2要细细品读事物，从中感悟人生哲理3字数600字左右构思点拨,写物，如果仅停留在描写其形，神的基础上，文章往往有些肤浅如能在描写、抒情的基础上，通过议论来阐发哲思的火花，由物及理，往往会令人为之一震，文章也因此而更有深度。

写这类由物及理的文章，可以抓住需要摹写。