在实践中追求和发展真理1.ppt

1）实践是认识的来源 （2）实践是认识发展的动力 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿为什么说实践是认识的基础？课前小测◇探究与共享：(1)詹 姆士关于真理的说法 错在哪里? (2)在人们对事物的认 识中，什么样的结论 能够被称为真理 ?有用的观念有用的观念 就是真理就是真理实用主义者詹姆士第六课 求索真理的历程知识目标①识记识记 真理的含义义、真理的基本属性②理解真理是客观观的、是具体的有条件的；理 解认识认识 的反复性和无限性③应应用具体的事例分析说说明真理是具体的有 条件的和认识认识 具有反复性和无限性，进进而懂 得追求真理是一个过过程的道理能力目标培养正确区分和判断真理与谬误的能力，正确 地对待真理和谬误，坚持真理，反对谬误情感态度 价值观目 标树树立追求真理的永恒信念学习目标自主学习提纲1、什么是真理？什么是谬误？2、对同一事物的认识为何有真理和谬误之分？3、真理的基本属性是什么？4、如何理解真理面前人人平等？5、真理的 特点有哪些？6、认识的特点有哪些？7、如何理解认识具有反复性、无限性和上升性?8、为什么说追求真理是一个过程？• 第一是指真理内容的客观性。

• 真理作为对客观事物其规律的正确反映，本身包 含着不以人的意志为转移的客观内容； • 第二是指真理检验标准的客观性 • 真理是实践检验的结果，而实践本身一种客观的 物质性活动为什么说真理最基本的属性是客观性?阅读教材47页下的探究材料思考：探究与探究与 共享共享*罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明 ，欧几里德定理不再是真理？*是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不 是任何情况下都适用的真理？这说明了什么 ？ 真理是具体的有条件的2.真理是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统 一如果我们不顾变化，照搬过去的认识，真理 就会变成谬误前苏联的 社会主义革命中国的 新民主义革命“先在城市夺取政权” 理论“农村包围城市” 理论Ø 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉 尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇 航勇士丧生里根总统曾说，在冒险扩大人类活 动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可 是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者” Ø 1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上 首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天 地往返系统梦想成真。

Ø 航天飞机最长的一次太空飞行，是1996年11 月19日起飞、12月7日降落的哥伦比亚号，历 时17天1 5小时53分钟 Ø 2003年2月1日，美国哥伦比亚航空飞机发生 空难，机上7人全部丧生 在实在实 践中践中 追求追求 和发和发 展真展真 理理认识是一个从实 践到认识、从认 识到实践的多次 反复的波浪式前 进或螺旋式上升 的过程*与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发 现真理，在实践中检验和发展真理方 法 论 要 求真理的含义？（与认识的关系？）真理的 特征追求真 理是一 个过程客观的（绝对性）、平等的具体的有条件的 （相对性）认识具有 反复性（ 原因）真理 是什 么？（为什么） 认识具无 限性（原 因）阅读材料，回答问题： 二十世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门 委员会(IPCC)组织数百名科学家经过长期的观测、 调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估 报告”1990年报告称“近百年气候变化可能是自然 波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”； 1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统 的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为， “新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气 候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“ 人类活动很可能是气候变暖的主要原因”，并将这种 可能性从2001年的约66%提升到90%以上。

结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说 明人类是如何追求和发展真理的1）追求和发展真理以实践为基础关于地球变暖原因 的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学 家在长期观察实践的基础上形成并由实践检验而不断发展 的，反映了人类解决气候变暖问题、实行人类可持续发展 的强烈愿望和迫切要求 （2）追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服 谬误、逐渐接近真理的反复过程人类对地区气候变暖原 因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循 环往复中获得的 （3）追求和发展真理没有止境目前人类获得的关于地 球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的 、有条件的随着实践的继续发展和科学技术的不断提高 ，人类对气候变暖原因的认识必然会不断发展。