人教版高中化学第二册必修+选修蛋白质高中教育.docx

1）运用实验进行探究性学习2）通过以前学过的知识进行类管，分别取3ml鸡蛋白，分别加入硫酸钠和硫酸铜；观察现象再以及引起疾病的细菌、病毒，抵抗疾病的抗体等，都含蛋白质蛋白白质[师]首先我们来探究蛋白质的组成元素前面我们确定有机物.蛋白质教学目标：知识与技能：（ 1） 掌握 α－氨基酸的结构；了解蛋白质的结构2） 了解蛋白质的性质；了解蛋白质的用途3） 通过对蛋白质的盐析与加热及加乙酸铅溶液和颜色反应的实验现象的观察， 引导学生加不同的盐溶液得到的现象不同，培养学生的实验观察能力4） 通过蛋白质化学性质的学习，让学生思考讨论蛋白质的化学性质，类比、归纳蛋白质的通性情感与价值：（ 1） 介绍氨基酸、多肽、蛋白质的关系，引导学生体验微观世界的结构之美2） 化学美育的教育；通过蛋白质的颜色反应及蛋白质与日常饮食的营养的关系，提高化学学习兴趣和化学美育教育过程与方法：（ 1） 运用实验进行探究性学习2） 通过以前学过的知识进行类比学习3） 将所学的知识与生活实际相联系教学重点：蛋白质的性质；蛋白质的组成教学难点：蛋白质的性质；蛋白质的组成教学方法：边讲边实验、探究教学用具：必要的实验药品和仪器，多媒体设备。

教学过程：[ 引入新课] 前面我们学习了葡萄糖、淀粉、油脂等人类重要的营养物质 除了上面我们讲的 还有蛋白质，蛋白质是生命的基础，其广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质 动物的肌肉、皮肤、发、毛、蹄、角等的主要成分都是蛋白质 一切重要的生命现象和 生理机能， 都与蛋白质密切相关 如在生物新陈代谢中起催化作用的酶，有些起调节作 用的激素，运输氧气的血红蛋白，以及引起疾病的细菌、病毒，抵抗疾病的抗体等，都 含蛋白质蛋白质到底是一种什么样的物质呢，这节课我们一起来学习[ 板书] 蛋白质[ 师] 首先我们来探究蛋白质的组成元素前面我们确定有机物的组成元素，通常是使用燃烧 法， 这里我们也可以使用[ 讨论] 蛋白质燃烧产生二氧化碳和水——含 C、 H、 O元素；蛋白质代谢产物是尿素——含 N元素；蛋白质腐败有臭鸡蛋气味——含 S 元素；实验证明蛋白质还含其他元素[ 小结] 由此可见蛋白质是由 C、 H、 O、 N、 S 等元素组成， 其组成含量我们一起看课本，表 7-4 [ 板书] 一、蛋白质的组成.专心.〕假设在豆浆中加入了硫酸铜或硝酸铅，所得的产品能否食用？[师者的区别是加入的金属阳离子不一样，Na+和Cu2+，他们一个媒体设备。

教学过程：[引入新课]前面我们学习了葡萄糖、淀粉、用：1.医疗上高温消毒杀菌2.误服重金属盐，如铅盐、铜盐、汞[ 投影展示][ 投影展示病毒电子图.1 、蛋白质由 C、 H、 O、 N、 S 等元素组成[ 过渡] 在生物中，动物摄入蛋白质后在机体内发生了怎样的变化[ 学生回答] 蛋白质首先分解成氨基酸，然后氨基酸又重新结合成我们所需要的蛋白质[ 师] 很好！从上面的说法中，我们可以知道，氨基酸是蛋白质的基石那么氨基酸是怎样构 成蛋白质的呢？[ 学生回答] 氨基酸→多肽→蛋白质[ 板书]2 、氨基酸是蛋白质的基石，蛋白质是氨基酸通过肽键构成的高分子化合物 [ 师] 天然蛋白质水解产生的氨基酸有二十几种，下面我们列举几种]甘氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸[ 师] 氨基酸通过缩合反应形成多肽，这个反应与酯化反应相似[ 投影展示[ 师] 由此我们也可以判断蛋白质水解产物[ 投影展示] 由蛋白质的片断判断水解产生的氨基酸[ 师] 由于氨基酸的种类很多，组成蛋白质时氨基酸的数量和排列又各不相同，所以蛋白质的结构很复杂研究蛋白质的结构和合成， 进一步探索生命现象，这是科学研究的重要课 题。

]1965 年，人工合成牛胰岛素结晶成功 H5N1 型禽流感病毒 SARS.专心.多肽构成，多肽由氨基酸通过缩合反应得到氨基酸上既有氨基，又是重金属的阳离子，一个是轻金属的阳离子，问题就在这里[师]生成氨基和羧基R-COOH+NaOH→R-COONa晶成功H5N1型禽流感病毒SARS.专心.[过渡]上面我们介22 34 2片(.)[ 过渡] 上面我们介绍了蛋白质的组成，下面蛋白质的性质[ 师] 从我们讲的蛋白质的结构上，我们能看出蛋白质有些什么样的性质呢？[ 提示] 1 、蛋白质由多肽构成，多肽由氨基酸通过缩合反应得到2 、氨基酸上既有氨基，又有羧基，那性质怎么样！[ 讨论][ 小结板书] 1 、水解反应， 肽键水解生成氨基和羧基2 、两性R-COOH + NaOH → R -COONa ＋ H OR-NH + HCl → [R -NH+]Cl -[ 探究] 取两支试管，分别取 3ml 鸡蛋白，分别加入硫酸钠和硫酸铜；观察现象再分别将沉 淀倒入盛有蒸馏水的小烧杯中，看沉淀是否溶解。

[ 提出问题] 我们同样中鸡蛋白中加入硫酸盐，都生成沉淀，为什么加入硫酸钠产生的沉淀溶 解，而加入硫酸铜的不溶解呢？[ 思考][ 分析] 二者的区别是加入的金属阳离子不一样， Na+ 和 Cu2+ ，他们一个是重金属的阳离子，一 个是轻金属的阳离子，问题就在这里[ 师] 在鸡蛋白中加入硫酸钠，析出沉淀，加水有溶解， 这是一个可逆的过程，是一个物理性 质， 叫盐析[ 板书]3 、盐析[ 投影] 概念： 蛋白质在浓无机盐溶液中因胶体凝聚而析出的现象条件：轻金属的盐溶液特征：可逆用途： 分离提纯蛋白质[ 联系生活思考] 豆浆是蛋白质的胶体溶液 ，要想得到豆腐 ，我们在豆浆 中加入石膏〔CaSO · 2HO〕 , 蛋白质与水一起凝集形成凝胶 ，过滤压成形后就成了豆腐思考：〔1 〕由豆浆制豆腐 的过程是利用 了蛋白质的什么性质？ 〔2 〕假设在豆浆 中加入了硫酸铜或硝酸铅 ，所得的产品能否食用？[ 师] 在豆浆中加入硫酸铜， 就非我们上面所讲的盐析了，我们在鸡蛋白中加入硫酸铜， 就使 蛋白质失去可溶性，同时也失去了生理活性， 这种现象叫变性[ 板书]4 、变性概念： 蛋白质因凝结而沉淀，而且永远丧失生理活性的现象。

条件： 加热、紫外线、X射线，强酸、 强碱，铅、铜、 汞等重金属盐及一些有机化合物特征： 不可逆，化学变化应用： 1. 医疗上高温消毒杀菌2. 误服重金属盐， 如铅盐、铜盐、 汞盐等可服用鸡蛋清、牛乳和豆浆解毒3. 注射针剂前要用医用酒精对皮肤消毒4. 福尔马林溶液可用于作制生物标本5. 由于臭氧层的破坏形成臭氧空洞患皮肤癌的机会增大[ 思考] 为什么在农业上用波尔多液〔有硫酸铜、生石灰和水制成〕来消灭病虫害？ [ 过渡] 蛋白质遇酸碱都能变性，我们在鸡蛋白中加入浓硝酸，再加热看看有什么现象专心.们的生活[学以致用]夏天沾有汗渍的衣服为什么不宜用热水洗涤白质的组成、性质和用途我们要用我们学过的知识更好的服务于我白质燃烧产生二氧化碳和水——含C、H、O元素；蛋白质代谢产物的性质；蛋白质的组成教学难点：蛋白质的性质；蛋白质的组成[ 实验][ 学生观察并回答] 先凝结了，后来又变成黄色[ 师] 这是蛋白质的又一性质，含有苯环的蛋白质都有这个现象，我们可以用这种方法检验蛋 白质[ 板书]5 、颜色反应含有苯环的蛋白质遇硝酸变黄色；[ 师] 头发、羽毛等都是蛋白质，我们在灼烧的过程中，能闻到什么味道？ [ 学生] 有一股特殊的焦味。

[ 师] 对，这也是蛋白质的性质，我们可以用这种方法来区分，衣物的材料 [ 投影][ 过渡]以上的性质是蛋白质所共有的性质不同的蛋白质又有其各自的特殊性，下面我们想 一想生物上学过的酶有哪些特性？[ 学生回答][ 总结投影]三、酶酶的催化作用具有以下特点：1：条件温和、不需加热2：具有高度的专一性3：具有高效的催化作用[ 过渡] 蛋白质这些重要的性质， 除了食用以外，还有哪些用途呢？ 阅读课本第 195 页的相关 内容并总结[ 投影小结]四、蛋白质的用途人类 的主要食物动物的毛、 蚕丝是很好的纺织 原料， 动物的皮革是衣服的原料蛋白质的用途动物胶、白明胶、药材、 酪素塑料各种生物酶均 是蛋白质.专心.？[学生回答]氨基酸→多肽→蛋白质[板书]氨基酸是蛋白质的基是生命的基础，其广泛存在于生物体内，是组成细胞的基础物质动质到底是一种什么样的物质呢，这节课我们一起来学习[板书]蛋管，分别取3ml鸡蛋白，分别加入硫酸钠和硫酸铜；观察现象再.[ 总结] 我们这节课主要学习了蛋白质的组成、性质和用途我们要用我们学过的知识更好的 服务于我们的生活[ 学以致用]1、 夏天沾有汗渍的衣服为什么不宜用热水洗涤？2、 如何证明一块布料是真丝还是人造丝？3、 我们做实验是，有时手上皮肤出现黄色斑痕，你能解释可能接触了什么药品 吗？[ 答案]1、汗中有少量的蛋白质，遇热会变性凝结，再继续氧化变黄。

2、真丝是蛋白质，而人造丝是粘胶纤维，可用灼烧时的气味不一样加以鉴别3、可能是接触了浓硝酸因为皮肤是蛋白质，遇到浓硝酸会发生颜色反应而变黄 [ 巩固练习]1、以下过程中，不可逆的是〔 〕A、蛋白质的盐析 B 、酯的酸催化水解C、蛋白质的变性 D、氯化铁的水解2、下式表示某蛋白质分子结构的一部分，〔A〕、〔B〕、〔C〕、〔D〕表示分子中不同的化学键当蛋白质水解时， 断裂〔 )板书设计：蛋白质一、白质的组成1、由 C、 H、 O、 N、 S 等元素组成2、氨基酸是构成蛋白质的基石二、 蛋白质的性质1、 水解2、 两性3、 盐析4、 变性5、 颜色反应6、 烧焦的气味三、 酶酶的催化作用具有以下特点：1：条件温和、不需加热2：具有高度的专一性3：具有高效的催化作用蛋白质的用途.专心.。