观察水教学设计.doc

三年科学观察水老维贤《观察水》教学设计教学目标：知识与技能目标：会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西过程与方法：通过比较方法认识水是什么样的体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序情感态度价值观：在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯培养学生安全意识教学准备：分组观察：矿泉水，牛奶，池塘水、有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃分辨演示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油教学活动建议：从幼儿园到小学一二年级，学生在与水打交道的过程中，已了解了水的许多性质和用途本课选择学生熟悉的水作为研究对象，就是要将学生脑海中的零星认识提升到水的内涵属性层次上，并且在概念提升的过程中，教给学生科学认识物体的方法，使学生在初次进入“物质世界”领域时，能够准确利用自己的感官判断物体的特征，形成科学的思维习惯本课的教学可以从学生已有的生活经验出发，在归纳认识事物方法的基础上，引导学生认识水的特点及其属类——液体的特征，并采用竞赛活动的形式巩固学生对液体特征的认识教学过程：一、导入新课出示矿泉水。

这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？板书各种感官的名称引入课题 板书：观察水二、用感官观察水有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？现在，请两个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？学生实验，师巡视汇报观察结果师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色等相关的学生用语三、再用感官，应用比较的方法观察水同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密想一想，说一说，你准备怎样比？ 请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比水是怎样的学生进行比较，师巡视指导汇报交流出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明）请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比水是怎样的学生进行比较，师巡视指导汇报交流总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西通过比较，我们学到了更多的水知识。

再比一次，同样是水，矿泉水和池塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况四、区分常见液体中的水今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油学生上讲台找一找，说说理由是不是所有的液体都可以直接闻或尝？五、拓展实验探究水滴大小与流动快慢的关系分别将1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盘的同一“起跑线”上，慢慢倾斜塑料盘到一定角度，看看哪种水滴跑得快？观察实验并思考：为什么要等到滴完再掀动塑料盘？为什么要滴在同一“起跑线”上？五、总结今天我们研究了什么？我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。