第二单元第四课第二框主动沟通健康成长.ppt

第二框 主动沟通 健康成长,●重点难点 1.师生交往新观念 2.与老师沟通的方法 3.探讨师生关系,●创设情景 激情导入 播放flash歌曲《每当我静静走过你窗前》，学生认真欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感 【归纳】老师的教诲和关爱让我们铭记在心，这段师生之情将留在我们的记忆深处随着时代的进步，师生的交往方式、我们与老师的关系也发生了微妙的变化，甚至有时在师生交往中会出现一些矛盾和冲突，这就需要我们学会与老师进行沟通和交往那我们该如何看待师生关系和处理师生之间的冲突呢？这节课就让我们一起来探讨师生交往的话题●学案引导 自主学习 1.自读课本 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号●聚焦主题合作探究 探究一 师生交往新观念 活动一：传统师生观 阅读教材P47页三个同学的对话，交流回答： （1）是什么使我们处在这样一种矛盾状态？ （2）为这三名同学想出改变状态的办法 展示点评：（1）造成师生之间的隔阂，主要由于学生把老师看成权威，自己是遵从者的传统观念所致2）①尊重老师，尊重老师的劳动②勤学好问，虚心求教③正确对待老师的过失，委婉的向老师提意见④犯了错误要勇于承认，及时改正。

⑤把老师放在平等的朋友的位置上活动二：新型师生观 联系自己的实际，设计师生新角色，相互交流 展示点评：看了大家的设计，我真的很欣喜，一旦我们改变了对老师、对学生角色的认识，我们就会发现师生交往的新空间，这个空间会使我们的学习生活更加有趣，更加丰富 【小组讨论1】 （1）你理想中的师生关系是怎样的？ （2）现代社会倡导一种什么样的师生关系？ 【归纳】（1）民主平等的师生关系2）现代社会倡导师生关系建立在民主平等的基础上师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友探究二 共筑师生情感桥梁 活动三：师生交往中的烦恼 阅读课本P50三个同学对老师看法的相关材料，想一想： （1）你有过这样的烦恼吗？ （2）遇到这样的事，你是怎么想的？你又是怎么处理的？ （3）处在困惑中时，你主动与老师沟通了吗？ 【归纳】造成师生矛盾冲突的关键是师生之间缺乏理解和沟通，沟通才能产生理解，理解才能产生信任所以我们要学会主动沟通，这是一切交往的前提活动四：换位思考 【小组讨论2】 阅读课本第51页老师与小强材料，想一想： （1）老师是怎么想的？ （2）这场冲突会如何发展、如何解决呢？请几组同学分别扮演，要求演出不同的结局。

（3）为什么会有不同的结果？ 【归纳】师生角色不同，看问题的角度不同，就会在一些问题上构成矛盾、冲突，站在老师的立场上考虑问题，就能理解老师的想法，顺利化解矛盾活动五：情境体验 每组选择一个师生交往情境，探讨交往策略 【小组讨论3】 与老师沟通需要方法，你认为有哪些比较好的方法？ 【归纳】与老师交往沟通的方法有：（1）从老师的角度看问题2）正确对待老师的表扬和批评3）原谅老师的错误4）礼貌待师5）注意场合6）勿失分寸●总结梳理整合提高 通过本节课的学习，我们知道了传统的师生关系和新型师生关系的区别，了解了师生交往的一些有效方法希望大家能够将这些方法付诸实践，相信今天将成为我们师生关系的新起点随堂达标案 ●当堂检测反馈矫正 请完成学生用书“当堂练习”部分 课后评价案 ●课后作业测评 学习至此：请完成学生用书“课后作业”部分。