小学体育教育德育总结ppt（新修订）.pdf

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那么，如何在小学体育教学中进行思想品德渗透呢？下 面是本人的几点粗浅见解，望与同行们共同探讨 一紧抓课堂常规，进行思想品德教育 马卡连柯认为制度越明确，就越能形成内部的动力定 型，这是形成技巧与行为习惯的基础 因此在体育教学中， 教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制 定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常 规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地 结合起来，作为学生的行为准绳如：按指定地点准时集合 上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必须按规 定排好队等这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形 成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想 二针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批 评相结 小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童 爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发 现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习 榜样对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为 出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活 的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生 乐于接受，心服口服在实际工作中应注意做到下面几点： 1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学 生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学 生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体 罚； 4、教育中要 允许 学生反复犯错误，教育要有耐心。

三紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透 在小学体育中，较多的教材 材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素 质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃 练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集 体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主 义精神所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德 教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就 能使学生的身心得到协调发展例如：在讲授跨越式跳高这 一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨越 铁丝网；将复习内容中的掷垒球模拟成 榴弹 投准，并创设 了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏-- 爆破 敢死队等，使整节课贯穿鲜明的爱军、爱国教育意义，这 既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神， 又可避免大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展 四利用课的组织和教法措施实施德育渗透 教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把 思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又 能增强思想教育的效果，如：进行课前的动员和课后的总结 能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面情 况；进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织纪 律性，整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感；一些教材在 教法上可采用游戏或竞赛形式进行，进而培养学生团结友 爱、协作进取的精神；对某些教材在准备、放松活动或练习 时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互 相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。

五把思想品德教育渗透列体育课的全过程 体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，要 想在有限的40 分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把思 想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心 得到协调发展 1. 队列操练和热身操：通过让学生在严格 执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们 一切行动听指挥的严密组织纪律性 2. 主教材如：山羊-- 分腿腾越的教学：可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮 助胆怯的学生克服心理障碍，使其更勇敢、更果断，增强学 习的进取心和自信心；同时可以通过表扬练习中互相保护、 帮助的同学，培养学生的互相关心、团结友爱精神；此外， 还可从中渗透安全知识教育 3. 分组练习：通过以小组长 或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形 成自我锻炼的好习惯 4. 教学比赛：通过如 比比哪组完成 动作好的人数多 或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体 荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣、 提高学习成绩 5. 课的小结：通过教师肯定学生成绩、表 扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培养学生学 习先进和自我评价的习惯 6. 收放器材：通过启发学生主 动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动 和爱护公物的教育。