幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》.docx

Word幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》幼儿园小班语言说课稿《小熊请客》　　小班语言《小熊请客》说课稿　　大家好!今日我说课的课题是《小熊请客》我的说课设计分为：教材分析、活动目标、活动重难点、活动预备、教法学法、活动过程、活动反思七部分下面是我对本次说课活动作具体叙述：　　一、教材分析　　《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动众所周知，动物是人类的好伴侣，与人们的生活亲密相关，是幼儿所熟识宠爱的新《纲要》指出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》此活动故事形象鲜亮突出，能够激发幼儿爱好，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点;同时还能通过活动将幼儿零碎的阅历进行整合，关心幼儿提升阅历，进展思维力量，提高幼儿学习乐观性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯　　二、活动目标　　《纲要》中指出：目标要注意全面性，为幼儿一生的进展打好基础依据小班幼儿的实际状况和年龄特点，我确立了包含认知、力量、情感等方面的目标：　　1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。

　　2、力量目标：理解故事内容，了解请客、做客的简洁礼节，学会使用礼貌用语你好请感谢，培育幼儿仔细倾听的良好习惯　　3、情感目标：感受伴侣友好相处的欢乐　　三、活动重点及难点　　1、重点：让幼儿喜爱倾听故事，了解几种小动物的生活习性　　2、难点：感受伴侣友好相处的欢乐，理解学会使用礼貌用语你好请感谢;在活动中以提问、表演、仿照等方法来突破此难点，鼓舞幼儿乐观表演;表演的同时也加深了对故事的记忆　　四、活动预备　　1、学问阅历预备：让幼儿提前了解小动物的生活习性　　2、物质预备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰;多媒体课件;小鱼、肉骨头、萝卜图片等　　五、教法、学法　　1、教法　　《纲要》中指出：老师是幼儿学习活动的支持者、合与引导者因此在活动中我主要采纳了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法　　2、学法　　幼儿始终为活动的主体通过观看、争论、嬉戏练习等方法，由浅入深，在看看、听听、想想、说说、玩玩、演演的轻松气氛中把握活动的重难点　　六、活动过程设计　　结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：课件导入，激发幼儿爱好;角色表演，学说礼貌用语;活动延长，提升幼儿力量　　(一)课件导入，激发幼儿爱好。

　　1、出示小熊的课件，提问幼儿：　　小伴侣，画面上是谁?(幼儿观看后说出小熊)　　猜猜今日他在家要做什么?(引导幼儿说出今日小熊要请客)　　小熊都预备了哪些好吃的东西?(引导幼儿说出画面中的食物，并让幼儿依据食物想一想小熊会请哪些客人，以此提高幼儿留意力，引发幼儿爱好)　　2、演示课件第一部分，幼儿观看画面，引导幼儿争论：谁来了?它说的什么呀?小熊是怎么说的?小熊会请他吃什么呢?争论后得出结论--喵喵喵，喵喵喵，原来是小猫来了，小猫很有礼貌地说：小熊你好!小熊也很有礼貌地回应：小猫，请你吃鱼让幼儿了解别人在给你东西时，应当说感谢　　在幼儿理解了故事的第一部分后，为了让他们加深对故事的理解、记忆，我又引导他们学一学小猫的声音和接受食物时的动作，让幼儿能大胆地参加活动　　3、同样方法依次演示课件其次部分、第三部分、第四部分，让幼儿理解故事并仿编动作　　这一环节的创设，采纳提问引导法和视听结合法，在叙述故事时，充分调动幼儿的视觉器官，边叙述边提问，通过课件再现故事情景，让幼儿有身临其境的感觉，便于理解故事内容，并以不同的口吻有表情地叙述，以此激发幼儿学习故事的爱好，突破了教学重点，此环节用时7分钟。

　　(二)角色表演，学说礼貌用语　　1、老师引导幼儿依据故事内容进行叙述，请几名幼儿自主选择喜爱的动物头饰，分别扮演故事中的角色，仿照小动物进行对话，并加上相应的动作，这样不仅使幼儿加深了对故事的记忆，更巩固了对你好请感谢等礼貌用语的熟悉过程中老师准时对幼儿进行鼓舞　　2、幼儿参加其中，成为故事的仆人，在亲身体验中获得了表演的愉悦性，增加了对故事的理解表演力量、口语表达力量和合作力量都得到了熬炼和加强，以此突破了教学难点 这一环节用时6分钟　　(三)活动延长，提升幼儿力量　　充分发挥区角的用途，将图片、头饰投放到表演区供幼儿连续表演　　七、活动反思　　本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件，图文并茂，刺激幼儿的视觉，培育幼儿感恩的美德;幼儿能较好地理解故事内容，并将故事奇妙地与表演相结合;师生互动、生生互动，在自由灵动的氛围中完成了教学目标　　俗话说教无定法，贵在得法盼望在座的各位老师能赐予批判指正，让我在以后的教学实践中，和孩子一起探究，一起成长 - 5 -。