四年级《精卫填海》知识点梳理.doc

四年级《精卫填海》知识点梳理四年级《精卫填海》知识点梳理 其其0由 分享 时间：2021-07-14 11:53:41 精卫填海讲的是炎帝的小女儿，名字叫女娃有一次，女娃出游到东海，淹死了未能返回，因此变成了精卫鸟，经常嘴衔西山上的树枝和石子，用来填塞东海这里给大家分享一些四年级《精卫填海》知识点梳理，欢迎阅读!四年级《精卫填海》原文精卫填海① 《山海经》 炎帝②之少女③，名曰女娃女娃游于东海④，溺⑤而不返，故⑥为精卫，常衔西山之木石，以堙⑦于东海注释1选自《山海经·北山经》，上海古籍出版社1999年版 精卫：神话中鸟的名字形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身 2炎帝：传说中上古时期的部落首领  3少(shào)女：小女儿 4东海：浙江省东面的海  5溺(nì)：溺水，被淹死 6故：因此 7堙(yan第一声)：填塞四年级《精卫填海》知识点释词： 炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏 少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿 溺：淹没在水里丧命，溺水而亡小朋友不要随便玩水哦)衔：用嘴叼 堙[yīn]：填塞 精卫：古代神话中的鸟名。

精卫衔来木石，决心填平大海旧时比喻仇恨极深，立志报复后比喻意志坚决，不畏艰难背诵技法: 前一句:“炎帝之少女，名曰女娃先说她的出身，再说她的名字后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫， (4)常衔西山之木石， (5)以堙于东海一共五个小句子前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来精卫” 这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安全吧后两个又是层意思， 说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填 淹死她的大海从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕艰苦， 顽强努力，为后人做好事讲解课文： 这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩因为溺水而亡，为了避免更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平这是一个可悲、可怜亦可敬的故事故事的原由小编在此再给大家唠叨一下：女娃是炎帝最小的女儿，此女精灵活泼，漂亮善良有一天在外面玩耍时，看到一个男孩子在欺负别的小朋友，她上前制止，这个男孩子说女娃多管闲事，并谩骂侮辱在后来的争执中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一顿，男孩子打不过赶快逃走了事情的发展总是那么的巧合，女娃有一天去东海游玩，男孩子现身说之前在陆地上让你占了便宜，今天可不会轻易饶了你，并让女娃认错，这男孩原来就是龙王爷的小太子。

女娃说自己做的没有错所以拒不认错，这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了故事到这里有朋友肯定会说这不就是《哪吒闹海》的前版么，小编也感觉和民间传说故事的趋形相似哈，咱接着说女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，也许还有其他的年轻的生命会被夺去，所以发誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”一腔仇恨千年不消，万年灭，则此鸟永无欢乐之时，永驻痛苦之中，是谓可悲;力量有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜;虽则难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬这则故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，如同尘芥对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树一般，但正是这种实体上的大与小的对比，恰恰充分地体现了精卫坚忍执著的精神四年级《精卫填海》教案1 认识15个生字，会写9个字，能综合运用学过的方法识字2 能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累词语3 了解课文内容，知道精卫这样的行为是勇敢的行为教学课时：两课时教学过程：第一课时故事导入，激发兴趣1 讲述愚公移山的.故事2 你们想知道精卫是怎样填海的吗?3 板书课题：精卫填海(读题，认读“精”“卫”)初读课文，整体感知1 自读课文。

鼓励学生遇到不认识的字用自己喜欢的方法解决2 听读播放朗读录音，要求：听准字音，听清故事内容自主互动、认读生字1 出示本课生字词你认识哪些词语，找出来读一读学生自读词语)谁喜欢当小老师带读，请你来教教大家吧!(学生当小老师带读)2 用自己喜欢的方法认读不认识的字，然后交流识字方法3 生字全认识了吗?请小组长把生字卡片分给小组的同学，请你们来教教同学或考考别人4 师出示生字卡片，认读，比一比谁是班里的识字大王5 组词游戏并选择词语说一句话多种形式，读通课文1 师带读课文提醒学生注意听读不认识的字)2 指名读其他同学注意听并进行评议)3 开火车读课文第二课时复习检查，巩固生字1 教师出示生字卡片开火车读仔细观察，指导书写1 出示要求会写的生字读一读，小组讨论：如何记住这九个字?让学生当小老师说说记字的方法2师重点指导“与”、“仍”、“夜”的书写3 观察其他几个字在田字格的位置与同桌交流4 生练习书写生字感情朗读、感知感悟1 自由朗读课文，边读边想，你喜欢课文中的哪个自然段?找出来再读一读2 指名读一读，说说为什么喜欢这个自然段?3 指导学生感情朗读课外延伸、拓展想象1 学了这个神话故事，你将如何评价精卫呢?想对她说些什么呢?2 小结。

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