公开课诗歌鉴赏之意象教案.docx

公开课诗歌鉴赏之意象教案诗歌鉴赏之意象 教学目标： 1、使学生了解“意象”这一概念，学会赏析诗歌中的意象 2、使学生能区分“物象”和“意象” 教学重点: 意象的理解和运用 教学难点 通过意象把握诗歌情感 教学准备 多媒体 教学过程： 一、 课前活动 ---------寻句抒情 激趣导入方式(一) 中国是一个诗的国度诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，再次接受美的洗礼 说到古诗词，同学们都耳熟能详，特别是课文中的诗词，很多同学甚至还能活学活用，下面，老师给你几个词，请你用诗句来形容一下那一时刻的心情, 幻灯 “考试——问君能有几多愁” “下课铃声——忽如一夜春风来” 、 “作业----------千朵万朵压枝低” “批评 ——风刀霜剑严相逼” 激趣导入方式 同学们，上课前，老师先给大家布置作业：作文5篇，抄写所有古诗词10遍，试题20套，明天全部上交----- 请你用一句古诗形容一下此刻的情感: 明天月考-----， 考砸了我就暴风雨般的批评你------ 一会下课铃声响起-------(师作适当提示，如：“黄老师家作业多” 恰似一江春水“哗哗”流等) 二、 新课 过渡 同学们真有才，可是谈到考试中的诗歌鉴赏，大家的感受是“众里学它千百度, 蓦然回首，那题还在一片迷茫处”，面对考试，我们该怎么办？这一节课，我们就从诗歌意象入手，去学习一点诗歌鉴赏的方法。

---------”寻月忆诗” 1、首先让我们看看幻灯片上的图片，大家说说：你能联想到那首古诗？ 《静夜思》等----- 2 、明月曾勾起许多古代诗人的创作情思，写下许多名篇佳作，同学们还能联想到那些与月相关的诗句？男女生比赛幻灯 --------探月究情 3、诗人借月表达了怎样的情感？ 以《静夜思》和《虞美人》为例 幻灯 两种月、两种情 月圆 (团圆 思念亲人) 月缺 ----------依月定意 师： 一切景语皆情语，诗人常借助于像月一样的景物来表达自己的情感 在诗歌中，作者用来传达自己情感的形象，我们称之为意象 而鉴赏诗歌的第一步，就可以从诗歌的意象入手，来分析把握诗歌的情感 明月在古代是一个常用的意象，其象征意义还有很多 文艺理论家们对意象的解释是：融合作者主观情意的客观物象所以，意象首先要是一种物象，也就是说，它是一种事物，是有意义有形象的但是，并不是所有的物象都是意象，只有融合作者主观情意的物象才是意象。

也就是说，这个意象，不仅仅代表着它字面意思所指的事物，它还隐含着作者的某种情感 例如，中秋节，假如有一个华人在美国和他的外国朋友赏月外国朋友看着天上的月亮，赞叹了一声：“今晚的月亮真圆啊！”华人一听，深深地叹了一口气：“是啊，今晚的月亮真圆啊！”从字面上来看，两个人说的话意思应该是一样的，但是两个人所表达的感情一样吗？很明显是不一样的外国朋友的话只是对月圆这一客观事实的赞叹，而华人的话却有着言外之意：月圆人不圆啊！所以，同样的月亮，在外国友人看来，只是自然界中客观存在的一颗星球而已，但是在华人眼中，它还寄托着一股深深的思乡之情所以，在外国朋友的那句话里，月亮只是一种物象，而在华人的那句话里，月亮就成了意象，因为它不但是一种事物，还融合了作者的思乡之情 ------------延伸拓展 过渡； 4、望月常用来抒思乡之情，折柳相送多为分别之时，意象是作者抒发情感的载体，如果我们能了解常见意向的含义，这对鉴赏诗歌作品的内涵、思想感情有很大帮助，那么，诗歌中常见的意象有哪些呢？请看大屏幕： 、 常见意象 ： 、 口 诀 ： 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思， 杜鹃猿猴啼凄凄， 落花流水传愁绪， 别时长亭柳依依， 草木仍在人事移。

、依据这些意象，你联想到了哪些古诗？背一背 ---------考题回放 过渡：古诗中的意象积淀了深厚的文化内涵，我们应牢记，从应考角度，意象也是诗歌考查的热点，老师这有几道考题，请看大屏幕; 《登飞来峰》 一诗中，“浮云”这一意象指的是什么？ 《天净沙 .秋思》 中通过——这些丰富密集的意象，渲染了-------的气氛，抒发了诗人极其-------的情感 ----------畅所欲言 背背自己喜欢的诗，找找其中的意象，说说表达的情感 5 结束语： 时间过得真快，下课的铃声即将敲响，真是“忽如一夜春风来啊 ”啊今天能有幸和大家一起学习诗歌鉴赏方面的点滴知识，感到无比高兴，因时间关系，不能做更多更深入的探讨最后要表达的，是我的三份感谢： 十分感谢同学们的配合，千分感谢同志们的忍受，万分感谢高老师的指导 板书设计： 诗歌鉴赏之意象 ｛ 情意 + 物象 ｝ = 意象 。