[精编]史料教学在初中历史课堂的利用.doc

史料教学在初中历史课堂的利用【摘要】历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证历史解释和家国情怀五大方面，而其中时空观念、史料实证是学习历史的基本方法初中历史教学，首先就要培养学生基本的时空观念，初步了解历史的发展进程，并通过对适当史料的解读来比较全面的了解历史事件 【关键词】核心素养；史料实证；史料教学 本文结合初中历史课堂教学，分析史料实证在教学中如何落地及在教学中容易遇到的问题史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度和方法在《课程标准（2011年版）》中，对史料的形式就做了如下解释：“了解多种历史呈现方式，包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作品等，提高历史的阅读能力和观察能力，形成符合当时历史条件的一定的历史情境想象 本课是2016年人教版初中历史义务教科书第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课内容上课班级为初一新生，接触历史学科时间较短，还没有形成学科的学习习惯和思维习惯，对于历史现象的认识也比较直观，所以教学过程中要尝试运用多种史料如地图、诗歌、文献等帮助学生了解历史真相、分析历史问题。

首先以年代尺导入本课，让学生对东汉末年到隋朝统一这段历史的脉络有直观的认识这一时期是春秋战国以来中国历史上第二个大分裂时期，政权分立与民族交融是这一时期的历史特点展示课件大众眼中曹操的各种形象，引起学生的兴趣和好奇，以曹操的这个家喻户晓又具有争议的历史人物作为本课的学习线索展示三则文献资料：材料一：“陈寿《三国志卷一•武帝纪》：太祖运筹演谋，鞭挞宇内，……终能总御皇机，克成洪业者，惟其明略最优也抑可谓非常之人，超世之杰矣材料二：“易中天：事实上，历史上对曹操的评价(英雄、奸雄、奸贼)，总离不开“奸”和“雄”两个字有强调奸的，有强调雄的，也有认为他既奸又雄的所以我认为曹操是“奸雄”，不过前面要加上“可爱的”三个字材料三：“《剑桥中国秦汉史》：给予汉王朝的致命一击却留给了中国历史上最引人注目的人物之一的曹操（公元155—220年）出身微贱，是大诗人、大战略家，也是现实主义的政治思想家；他反对儒家的礼仪和道德束缚历史上的曹操究竟做了什么让他成为这样一个极具争议的人物呢？让我们共同走进历史了解曹操生平的几件大事 一、官渡之战 结合课本知内容，概括出曹操势力强大的原因有哪些？学生概括政治上，挟天子以令诸侯，招揽人才。

经济上，实行屯田，实力增强对比图一东汉末年公元190年讨伐董卓到图二199年各方势力的形势图，可以发现北方势力有什么变化？曹操势力壮大，威胁了袁绍集团根据历史地图中各方势力的变化，深刻理解官渡之战发生的必然性，这是军阀集团利益争夺的必然结果 二、官渡之战后至赤壁之战前 赤壁之战发生于公元208年冬，通过观察公元207年东汉末年形势图更能准确发现各方势力变化，并深刻理解大战的背景曹操称雄北方刘备依附荆州刘表并三顾茅庐请出了诸葛亮，诸葛亮阐述了“隆中对”展示两则史料：材料一“曹公既破绍，自南击先主先主遣糜竺、孙乾与刘表相闻，表自郊迎，以上宾礼待之，益其兵，使屯新野材料二：“今操已据百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也学生解读“隆中对”的内容，理解赤壁之战前曹操集团实力强大，刘备、孙权、刘表、刘璋都没有单独抗衡的能力，只能走联合抗曹的战略 三、赤壁之战后至三国鼎立形成 赤壁之战的影响学生可以通过观察课件中三幅形势图的变化，发现曹操消灭西北军阀马腾，基本统一北方；刘备西取巴蜀；孙权从刘备手里夺回荆州，可以得出赤壁之战孙刘取胜、曹操败退，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。

从东汉末年军阀混战到三国时期局部统一，是进步还是倒退呢？如何使学生对历史变化形成准确的认识呢？引导学生阅读以下三段材料材料一：出门无所见，白骨蔽平原路有饥妇人，抱子弃草间——《七哀诗》王粲材料二：白骨露於野，千里无鸡鸣生民百遗一，念之断人肠——《蒿里行》曹操材料三：曹魏重视农业生产，大力兴修水利孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易蜀汉发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发——摘自七上历史课本第77页通过不同时期社会现象的对比，学生感知到东汉末年的军阀混战，使生灵涂炭，社会生产遭到破坏三国时期相对稳定，注重生产发展，得出结论三国鼎立是历史的进步目前初中史料教学还存在诸多问题如过于强化史料而忽视学生的理解、选取史料具有很强的目的性导致不够全面、一线教师阅读面过窄导致选取史料陈旧针对以上问题教师在备课中应做到：一、把握主次教学为主，史料为次；学生为主，教师为次，避免出现主次颠倒；二、科学性原则引用史料必须高度真实，虚假史料或虚拟史料往往失去了历史本身的意义三、教科书史料优先原则教科书是由专家组编写，层层审核，优先使用教学书中的史料既省时又省力 3 1、最灵梦想是一个天真的词，实现梦想是个残酷的词。

21.2.162.16.202117:3017:30:072月-2117:302、只有收获，才能检验耕耘的好处；只有贡献，方可衡量人生的价值二〇二一二〇二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、不要放弃，你要配的上自己的野心，也不要辜负了所受的苦难17:302.16.202117:302.16.202117:3017:30:072.16.202117:302.16.20214、找一个理由，否认忧伤，笑容就会灿烂到无所不在2.16.20212.16.202117:3017:3017:30:0717:30:075、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步二月 21星期二, 二月 16, 20212/16/20216、只要努力抬起你的双脚，胜利将属于你5时30分5时30分16-2月-212.16.20217、青春如此华美，却在烟火在散场21.2.1621.2.1621.2.162021年2月16日星期二二〇二一二〇二一年二月十六日8、真正没有资格谈明天的人，是那个不懂得珍惜今日的人17:3017:30:072.16.2021星期二, 二月 16, 20211、你始终不属于我，属于我的只是我自己。

21.2.162.16.202117:3017:30:072月-2117:302、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功二〇二一二〇二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、你是唯一的，你是十分独特的，你就是你生命中的第一名17:302.16.202117:302.16.202117:3017:30:072.16.202117:302.16.20214、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动2.16.20212.16.202117:3017:3017:30:0717:30:075、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生二月 21星期二, 二月 16, 20212/16/20216、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功5时30分5时30分16-2月-212.16.20217、自知之明是最难得的知识21.2.1621.2.1621.2.162021年2月16日星期二二〇二一二〇二一年二月十六日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱17:3017:30:072.16.2021星期二, 二月 16, 20211、最灵繁的人也看不见自己的背脊21.2.162.16.202117:3017:30:072月-2117:302、最困难的事情就是认识自己。

二〇二一二〇二一年二月十六日2021年2月16日星期二3、有勇气承担命运这才是英雄好汉17:302.16.202117:302.16.202117:3017:30:072.16.202117:302.16.20214、与肝胆人共事，无字句处读书2.16.20212.16.202117:3017:3017:30:0717:30:075、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确二月 21星期二, 二月 16, 20212/16/20216、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力5时30分5时30分16-2月-212.16.20217、自知之明是最难得的知识21.2.1621.2.1621.2.162021年2月16日星期二二〇二一二〇二一年二月十六日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱17:3017:30:072.16.2021星期二, 二月 16, 2021。