初中语文怎样搞好集体备课.doc

初中语文怎样搞好集体备课（一）确定单元教学H标：单元教学kl标如何确定？作者的侧重是一方面，编者的侧重更 重要具体來说，编者把包含同一知识点的若干篇课文编入一个单元，H的无非是 想让学生对此印象更为深刻，从而更快地掌握、运用这一知识点如上文提到的《八 年级（下册）》第一单元的“托物言右吁法的运用，第四单元的“对比”手法的运用等 教师在教学实践小必须注巫单元教学，不能人为地把单元里的若干篇文章割裂开来 上然而语文教师人多有这种经验，备一篇课文都觉得很辛苦，不要说备一个单元 集体备课在这时便起到了很人的作用，它充分利川集体的能力、智慧、手段等，帮 助备课组的老师从这种劳累中解脱出来，使备课更加轻松，更加有效，同时也让学 牛能共享全体备课组老师的知识、解慧，因此确定明确的单元教学目标在集体备课 中是首要的教参上虽然有现成的单元教学目标，但过于繁琐，如此多的目标不说 学生掌握闲难，老师也很难将其一一实现如此，研究单元中课文与课文之间的联 系则至关重要，找出课文间的共同点，大家讨论确定目标，不必拘泥于教参，目标 不可过多，从人文性和工具性角度出发各设一个即可二）划分课文主次：课本已 将课文划分为讲读课文和口读课文，并按一定顺序编排，这为老师开展教学工作提 供了便利。

但老师往往会根据自C的好恶自行调整文章顺序，这种行为一方而源于 各人对文本认识的不同，更主要的是对单元目标的不明确集体备课便要解决这种 各自为阵的问题，语文知识体系异常庞杂，语文知识点异常繁多，因此语文教师切 不可各自为阵，需要精诚合作团结一致另外语文课不是文学欣赏课，课文无论是 否经典均只是例子而已，有时一个知识点在经典篇目小不一定典型，而在非经典篇 目中却很典型，那么，非经典篇目就该详讲总Z,语文教学要依据教学目标开展, 集体备课便能根据单元教学日标确定哪些课文应详讲，哪些课文可略读必要时可 考虑调整篇目顺序三）准备参考资料：上一堂语文课，当然可以只看教参，但 要上得精彩，拓展或延伸必不可少但个人的阅读量毕竟是有限的，相较其他老师 而言，语文老师的阅读或许更兼收并蒂，但仍不能保证上任何一篇课文都能做到举 例信手拈來教学参考资料在教参中当然可以找到，但每个老师的人牛阅历不同， 阅读习惯不同，掌握的知识范围也各有不同有些老师爱读古诗，他对古诗知识了 解町能较多：有些老师爱好历史，他対作品的背呆掌握町能较多；有些老师爱好自 然科学，在备说明文时举例更能顺手拈来；有些老师爱读散文，他对语言可能比较 敏感等。

而这一切爱好大部分人不会共有，因此当一位老师备到他不熟悉的内容时 必须去搜集他并不感兴趣的知识，效率必然低下，更重要的是他可能不知如何下手 集体备课便能起到资源共享的作用，备课组成员应毫无保留地提供本单元教学中可 能用到的资料，以提高整个年级语文水平为己任，不宜偏私七年级语文备课组集体备课活动记录工作单位：平阳县水头镇第一中学项目名称集体备课项目负责人陈雪芳活动时间2012. 03.21活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人陈雪芳参加对象1七年级语文备课组成员申请学时1学时1、明确教学人纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的 考点2、探讨木学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用活动内容3、对《诗两首》进行教材分析及进程4、确定教学的重难点5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿6、对疑难问题进行分析活动反思反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的 设计只是一种预设，真正的课堂教学还会岀现很多问题与意见意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好过程确认教务处或教科室负责人签字：张合远说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容 并签字确认。

考勤表附后集体备课记录表(语文、数学)学科(2009-2010)学 年闿厚中心学校集体备课方案1＞集体备课的基本程序：课型研讨一个人初备一同备课一■卜人细备2、集体备课的基本内容：课型研讨：语 文一讲读课、阅读课、复习课 数学一新授课、练习课、复习课 个人初备：由教师个人自行备课共同备课：上周授课产牛的问题展开研讨对卜-周的授课内容共同探讨3、集体备课的「I标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、粘选 “四题”四统一：课型统一、教学口标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，四备：备课标、备教材、备学生、备方法四点：重点、难点、知识点、能力点四法：导入法、教法、学法、总结法四题：练习题、作业题、实践题、创新题闿厚中心学校集体备课的具体耍求仁各学年教师在教研室的带领下，每周四下午在多媒体教室进行，任何人不允许请假 或占川集体备课时间，教务处要及时参与并检查，同时在例会上公布出勤情况2、 集体备课时要有明确的H标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨； 教研室组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确毎种课型的教学内容和教 学方法3、 同学年组的教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典 型题、易错点耍逐一列举。

4、 教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”5、 形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教 案才上课”6、 教务处衣组织听课时，要按照教案迓行检查与评课7、 教研室主任安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文木和电子稿，以备学校 领导及教务处检杳。