人教版三年级数学上册解决问题(例8)课件.ppt

多位数乘一位数解决问题（例8）（一）理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元如果买8个同样的碗，需要多少钱？1. 谁来读一读这道题，题目中都告诉我们什么了？ 2. 需要解决的问题是什么？ 3. 同学们能看着这幅图再来说一说题目的意思吗？18元？元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系出示：3个——18元8个——？元4. 要求出8个碗多少钱该怎样想呢？5. 能把你的想法用算式表示出来吗？一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（一）理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元如果买8个同样的碗，需要多少钱？18元？元出示：3个——18元8个——？元出示：18÷3＝6（元） 18÷3×86×8＝48（元） ＝6×8＝48（元）6. 说一说你列的算式每一步表示的分别是什么意思小结：我们要想求出8个碗的价钱，根据题目中知道的数量必须先求出一个碗的价钱才能够求出8个碗的价钱回顾反思：同学们看买8个碗48元，48÷8＝6（元），一个碗6元，3个碗正好是18元，说明同学们做对了一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（一）理解求“几个几”的数量关系妈妈买3个碗用了18元。

如果买8个同样的碗，需要多少钱？18元？元（二）理解求“份数”的数量关系想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？1. 读一读这道题，想一想和刚才的那道题有什么相同点2. 不同点是什么呢？你能看着图再说一说这道题的意思吗？30元？个18元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系出示：3个——18元？个——30元3. 解决这个问题该怎样想呢？把你的想法说给同桌听一听4. 谁来说一说你的想法？能把你的想法用算式表示出来吗？ 18÷3＝6（元）30÷6＝5（个）30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系（二）理解求“份数”的数量关系想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？30元？个18元5. 说一说你列的算式每一步表示的是什么意思小结：我们要想求出“30元可以买几个同样的碗”，根据题目中知道的数量也必须先求出一个碗的价钱才能够求出30元可以买几个碗回顾反思：30元可以买5个碗，30÷5＝6（元），一个碗6元，那3个碗正好是18元，说明同学们做对了一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系出示：3个——18元？个——30元18÷3＝6（元）30÷6＝5（个）30÷（18÷3） ＝30÷6 ＝5（个）（二）理解求“份数”的数量关系 想一想：18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？30元？个18元（三）观察、比较、总结、归纳比较这两道题，你们有什么想法吗？相同点：知道了3个碗是18元，马上就能想到1个碗是6元。

不同点：第一道题是在求“买8个同样的碗，需要多少钱”也就是求8个6是多少而第二道题是在求“30元可以买几个同样的碗”也就是在求30里面有几个6但不管我们要解决什么问题，都要先求出一个碗的价钱出示：3个——18元8个——？元出示：3个——18元？个——30元一、一、从直观到抽象，理解数量关系从直观到抽象，理解数量关系问题：①看这道题，你们都知道了些什么？③请你试着解决这道题预设：（1）24÷3×7 （2）64÷（24÷3） ＝8×7 ＝64÷8＝56（页） ＝8（天）1. 小林读一本故事书，3天读了24页1）照这种速度，7天可以读多少页？（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？二、巩固练习二、巩固练习②你怎样理解“照这种速度”，照哪种速度啊？问题：①再看这道题，你们又能从中了解些什么呢？②照哪样计算？③请你快速解决这道题预设： （1）12÷3×6 6÷3×12 （2）36÷（12÷3） 36÷12×3＝4×6 ＝2×12 ＝36÷4 ＝3×3＝24（块） ＝24（块） ＝9（名） ＝9（名）④这道题的方法更丰富了，除了先求一份，还可以采用其他的方法。

想一想什么情况下可以用到这种方法2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？二、巩固练习二、巩固练习三、巩固练习，内化提高说一说 “一”分别指的是什么？ （1）两个南瓜 30 元，7 个南瓜多少元？（“1”个南瓜多少 元？） （2）小红 3 分钟能打 150 个字，照这样计算，8 分钟能打多少 个字 ？ （“1”分钟能打多少个字？） （3）7 只老虎一天能吃 35 千克肉，照这样计算，9 只老虎一天 能吃 多少千克肉？ （“1”只老虎一天能吃多少千克肉？） （4）小亮 5 分钟完成 40 道，口算，照这样计算，7 分钟能完成 多少 道？（“1”分钟做多少道题？） （5）一辆汽车 4 小时行驶 500 千米，照这样计算，9 小时能行 驶多 少千米？ （“1”小时行驶多少千米？）三、巩固练习，内化提高1、买5支铅笔要10元钱，买同样的铅笔16支，需 要多少钱？ 2、小敏看一本故事书，3天看了27页，看81页要 多少天？3、3台拖拉机3天耕地27公顷，照这样计算，5台 拖拉机6 天耕地多少公顷？ 2. 这几道题虽然情境不同，它们之间却存在着紧密的联系，说一说解题的关键是什么。

1. 今天这节课学习了什么内容？三、总结全课三、总结全课作业：作业：第74页练习十五，第8题～10题第76页练习十六，第3题四、布置作业四、布置作业。