思想政治教育的人学基础.docx

思想政治教育的人学基础读后感马克思主义学院思想政治教育专业 1330190006 口展摘要：通过读《思想政治教育的人学基础》-•书，总结书中各个篇章所讲述的内容思想政 治教育是人的生存，发展不对或缺的重耍方式，也是人类社会道德文化传承与创新的重耍途 径书中不但介绍了思想政治教育与人学棊础的密切关联，更给读者一种思考的空间，让读 者在有自己独立思想的前提下人大提高了对思想政治教育的认知水平关键词：思想政治教育；人学基础引言《思想政治教冇的人学基础》i书分上篇，中篇，下篇三个部分其中上篇讲述了人存 在论与生存论思想政治教育，中篇讲了人的本质论与主体性思想政治教育,下篇则是人的发 展论与“四有”公民教育整本书内容丰富，层次鲜明，观点正确，有说服力全书讲了人 与思想政治教育的密切联系和关系一些基本的概念虽然简单，但是现实中牛活中并不明显, 例如：思想政治教育的基点是现实的人与人的存在;思想政治教育研究的起点是现实的个人; 思想政治教冇生态价值是人与人和谐共生；思想政治教冇的社会价值是人与社会和谐发展内容《思想政治教育的人学基础》上篇读后感这些概念出现在书的上篇，阐述了思想政治教育的儿个基本属性。

每个人包括学 政治教育的同学都会有这样的疑问，思想政治教育固然很值得学习，但是究竟什么才是思想 政治教育？或者说我们学政治教育，究竟有什么用？这个问题很简单又很复杂简单 是因为人家都知道，思想政治教育的定义和概念在相关的书中都可以查到，复杂是因为思想 政治教冇不仅仅是一个概念，可以说思想政治教冇的重点归根到底还是在与教冇既然是教 育就耍牵扯到教育的对象这就把思想政治教育和人不可避免的联结起來我们对概念的疑 问更多來自如何把思想政治教育和人关联起來书中详细介绍了人类存在的含义及内容，特 点，再通过讲述思想政治教育研究的起点，给我们展示了思想政治教育的基点的概念而后 从人与自然的基木关系，思想政治教育的生态价值含义及其构成，思想政治教育生态价值旨 归，加强思想政治教育，促进人与自然的和谐共生儿个方而描述了思想政治教育的牛态价值 最后用马克思主义人学关于个人与社会Z间关系的基本观点以及对二者关系的新阐释，个人 和社会与思想政治教育Z间的辩证关系，加强思想政治教育建设促进个人与社会Z间的和谐 发展几个角度解释了思想政治教冇社会价值《思想政治教育的人学基础》中篇读后感个人认为最重要的儿个方面是中篇Z中所讲的内容包括思想政治教育的基本前提是人 性和人的木质，思想政治教冇中的主体问题是人的主体性，思想政治教冇中的个性问题，思 想政治教育的内驱力是人的需要和利益，思想政治教育中的交往问题是人的竞争与合作。

这 一部分很具体地给出了思想政治教冇和人之间如何协调，把人和思想政治教冇的关系实质深 刻剖析尤其是在人的需要和利益的角度：思想政治教育就是做人的工作，或者说做人的思 想工作这就要求我们必须了解和学握人们的思想和动机乂因为人的各种盂要和利益是产 生特定动机的根源，而一定的动机形成特定的思想，并在这一思想支配下产生一定的行为 因此做人的思想工作必须首先了解和掌握人的需要和利益，进而满足人们的合理需要和利 益，才能使思想政治教育具有针对•性，实效性和主动性开始的时候本人很疑惑思想政治教 育存在的必要性，并天真的认为思想政治教育是统治者为了维持治安所实行的i种违反人性 化的残酷手段现在看来，思想政治教育是在马克思主义哲学的基础上，对迷茫并R不知生 命意义的人群的一种善意的疏导思想政治教冇的内容中固然包括理想化的思想，比如共产 主义，理想诸如此类的词汇搂见不鲜，但更重要的是思想政治教育的内容和人们FI常卞活都 密不可分，牵扯到人的性格，欲塑，利益等这些最基本的东西总而言之，思想政治教育是 离不开人的本性和本质的，以人为主体，以人的本性为前提所以思想政治教育的必要性就 不言而喻，尤其是在这个浮躁的社会，拜金主义和享乐主义盛行，人们缺乏基本的信仰，内 心深处没有坚信的东西，信念的缺失导致动力不足，价值观的扭曲导致整个社会的方向并不 正常，这就需要更多的思想政治教育工作者，端正人们己经扭曲的思想，引导正确的社会价 值収向的潮流。

我在了解这些东西之前，一直迷茫于学习政治和思想政治教育的作用这个问 题，但是看过本书中对人和思想政治教育的关系本质的介绍Z后，彻底端正了 口己以往的偏 见《思想政治教育的人学基础》下篇读后感木书下篇介绍了人的发展论与“四有”公民教育思想政治教育的核心内容是人的理想 和信仰，人的素质提升是思想政治教育的着力点，人的价值实现是思想政治教育人文价值的 彰显，人的全面发展是思想政治教育的冃的我个人认为其中主要强调了精神层次的东西, 而这些正是当代人们所欠缺的但是书中所讲述并不是十分具体，讲到了人价值的实现，给 人的感觉冇些泛泛而谈，比方说什么是价值，在书中讲得I•分清楚，可是还原到现实生活中， 联系到当代的社会，却很难与一个十分具体的事或者物相对应起来个人认为这也正是目询 中国教育的最大弊端我们把问题分析的很透彻，但是却不能很有效的解决问题，更不能有 效预防问题的发生我们对现状掌握的很到位，对冃标制定的也非常合理，就好比我们知道 思想政治教冇的核心内容，知道我们的着力点是什么，也知道我们要怎么做，可是却不能具 体的还原到现实生活当中，这也是个人认为在思想政治教育与人联系起来的最重要的部分Z 一。

也是个人感觉读过此书之后的不足之处总结与展望总而言Z,《思想政治教育的人学基础》给了我很大的卅发，引导我更客观，合理的看 待，分析思想政治教冇木身在未来对思想政治教冇的学习和探索中，木人会秉承书中所介 绍的经验和方法，并结合口己的思考望大家如果有时间也读一读此书。