100以内数的大小比较 说课稿.docx

100以内数的大小比较 说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家下午好！ 今天我说课的题目是《100以内数的大小比较》，我将从教材、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思五个方面来谈一谈 一、说教材 1．教学内容：义务教育课程标准人教版实验教科书，数学一年级下册第四单元《100以内数的认识》中的例5“比较大小” 2．教材分析 学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过渡到本节课的学习起着铺垫作用，“做一做”可以帮助学生进一步巩固比较两个两位数大小的方法 3．教学目标 为了实现“人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展我确定了如下的教学目标： （1）学生学会比较100以内的数，并体会比较两位数大小的方法 （2）培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力 （3）利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣 4. 教学重点、难点 本节课的教学内容处于一年级，结合学生的思维水平、认知特点，我将本节课的教学重、难点分别定为： 重点：掌握100以内数的大小比较的方法。

难点：正确熟练地进行比较 二、说教法、学法 我以“为学生提供现实而有趣的数学学习内容和学生自主学习的方式”为理念，在教学中注重学生观察比较和抽象概括能力的培养，抓住“位数”和“数的组成”进行比较数的大小教学中，我主要采用情境导入法，组织学生进行讨论学习、小组合作学习和自主探究在整个教学过程中有目的、有意识地安排了看一看、说一说、比一比等活动，观察、思考、讨论、练习相结合，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得广泛的数学活动经验 三、教学流程 用教材而不是教教材，新教材给教师留有很大的空间，力求不拘泥于教材，创造性地运用教材，我的教学流程如下： (一)复习导入 (二)自主学习 设计意图： (二)合作交流 小组合作交流，说说自己是怎样比的 1．学生汇报，交流不同的比较方法 2．整合方法，总结概括 设计意图： (三)精讲点拨 (四)测评总结 1．达标练习 2．2．全课总结这节课你有什么收获？ 学生谈自己的收获，教师小结，内化为学生的能力。

3．3．作业布置 四、板书设计 力求简洁、明了，突出重点知识 五、教学反思 本节课我将例题设计成熊大和熊二比赛为树浇水，引出要解决的数学问题，调动了学生学习的兴趣，体现了数学的趣味性，用小棒和计数器很好地帮助学生理解了本节课知识，练习题设计了不同题型，让不同的人在数学上得到不同的发展但仍有一些不足，如：最后的练习题处理上形式比较单一，没有更好地调动学生的积极性；课件最后总结字出现的先后顺序还有一点问题，在今后的教学中，一定要注意细节的处理 。