朝花夕拾的教学实录.docx

朝花夕拾的教学实录 师：同学们，今天我们来学习《朝花夕拾》 师：大家齐读“学习目标”领会掌握本节课的学习内容 生：齐读 “学习目标” 师：同学们，这本书的原名是什么？作者是谁？他是一个怎样的人？ 生：《旧事重提》、鲁迅，1881年9月25日生于*****一个破落的士大夫家庭初名周樟寿，字豫才后改名为树人少年时期，家道中落，祖父被拘，父亲一病不起1902年东渡日本留学后弃医从文1918年5月第一次以笔名鲁迅发表了现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》， 师：大家读过他的哪些文章？ 生：《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》 师：《朝花夕拾》是作者什么时候的作品？它共有多少篇？前五篇写于什么时候？后五篇写于什么时候？ 生：《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共10篇前五篇写于北平，后五篇写于***最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上一九二七年七月，鲁迅在***重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由**未名社初版，书的封面为陶元庆所绘 师：《朝花夕拾》一共有多少篇文章？ 生：《朝花夕拾》一共包括了十篇文章。

它们分别是《狗？猫？鼠》、《阿长和山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》 师：看着《旧事重提》和《朝花夕拾》两书名，你愿意先看哪本书呢？为什么？ 生：第二个书名好，因为它形象生动 生：第一个书名好因为它直接，让人一看就知道是写过去的事 生：第二个书名好因为它着重突出了“朝”“夕”这两个时间词 生：第二个书名好因为它意境优美使人联想到傍晚的.时候有一个人正在打扫落下的花瓣 师：《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》两文中作者提到了哪些旧事？ 生：作者提到了在百草园的快乐无忧的生活 生：作者提到了在三味书屋渡过的读书生活写到了他尊敬的老师 生：在《阿长与山海经》里作者提到了自己最早的一部书《山海经》 生：在《阿长与山海经》里作者写到了自己与保姆阿长生活的一些往事 师：我们读这本书，除了可以借此了解作者青少年时代的一些生活经历，还能从中感受到作者的思想吗？这十篇只是怀旧吗？这种怀旧有无深意呢？ 生：既怀旧，也借此含蓄地表达了对现实的不满。

生：文章中表现了他热爱自然，向往自由的那股热情，希望能自由安闲地玩耍，与大自然亲密接触，不希望整日被父母管束 生：那些对故人旧事的回忆，正是他身陷“离奇”现实、身陷彷徨，却不甘彷徨、不满“离奇”现实而发出的一声声温情的“呐喊” 师：阅读《小引》第三段，思考：①作者不能“带露折花”即“朝花朝拾”的原因是什么？ ②作者心目中产生的“离奇与芜杂”原因何在？《小引》中交代了吗？ 生：因为如果“带露折花” 作品就写不出一定的思想深度 生：当时的作者不能从整个社会去分析综合表达对现实的不满 师：同学们，学了这节课，你们有什么体会，下面请一个同学开展小结 生：通过学习，我们明白到作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法表面上很冷静地表达事件的始末，其实是反话正说，在表达中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺 生：作者在散文中常用比照手法如《五猖会》通过我前后心境的比照表达了对封建社会的反感和批判；《狗？猫？鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的比照。

师：小结 《朝花夕拾》说的是过去的事，表达了怀旧之情，但文章是后来写的，流露的是写作时的感情，所以《朝花夕拾》其中的文章不免将过去与当下打通了说话分析体会：请学生以学过的文章如《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》为例说明 再结： 作者说，对藤野先生的怀念给了他与“正人君子”作斗争的勇气与信心，那么，我们也可以说，《朝花夕拾》那些对故人旧事的回忆，正是他身陷“离奇”现实、身陷彷徨，却不甘彷徨、不满“离奇”现实而发出的一声声温情的“呐喊”吧 师：布置作业： 今天，我们主要通过《朝花夕拾》的序言——《小引》，对鲁迅先生的名著《朝花夕拾》做了初步的整体感知请你说说今天的学习让你有什么收获或什么启发，可以从该名著的具体内容、思想或序言《小引》的写法等方面任选其一加以说明 第 5 页 共 5 页。