部编版六年级语文上册《丁香结》PPT精品课件 (5)教学资料.pptx

丁丁香香结结 读读第第4 4至至6 6自然段思考：自然段思考：在这部分，哪些是作者对在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？是作者对丁香结的感悟？在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起连在一起在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象外妩媚花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨渗过来让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起连在一起雨中丁香具有怎样的特点？想象画面雨中丁香具有怎样的特点？想象画面格外妩媚格外妩媚线条模糊线条模糊颜色交融颜色交融宛如画作宛如画作作者运用了什么修辞手法来表现雨中的作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香？丁香？运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。

人极美的感受芭蕉不展丁香结，芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁同向春风各自愁李商隐李商隐代赠二首（其一）代赠二首（其一）青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁李璟李璟摊破浣溪沙摊破浣溪沙古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？么作用？这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征作者引用古诗句有利代表，愁思的象征作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美于表达自己的感情，使意境更加优美研读第五自然段，说说什么是丁研读第五自然段，说说什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？么要把丁香花比作丁香结？今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞过来的丁香枝条上一柄花蕾小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣我才恍然，果然是丁香结！我才恍然，果然是丁香结！圆圆的，鼓鼓的花苞圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣盘花扣比比喻喻本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如本义：小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

衣襟上的盘花扣象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）象征意义：人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣二是丁香花负担着解不衣襟上的盘花扣二是丁香花负担着解不开的愁怨开的愁怨默读第默读第6 6自然段，思考：丁香结自然段，思考：丁香结引发了引发了作者对人生怎样的思考作者对人生怎样的思考？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来所以丁香结年年都有结，件完了一件又来所以丁香结年年都有结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？不然，岂不是太平淡无味了么？结，是解不完的；人生中的问题也结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？么？朗读句子，体会作者流露的情感朗读句子，体会作者流露的情感生活不可能总是一帆风顺的，人生的问生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。

灿烂人生的道路上充满了荆棘，学完了人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人生的挫折课文，你认为应该怎样对待人生的挫折与不幸？与不幸？学生畅谈学生畅谈结合自身经历，体会和学习本文的写结合自身经历，体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段小练笔小练笔丁丁香香结结 “结结”乃常态，坦然面对乃常态，坦然面对乐乐观观豁豁达达板书设计板书设计。