新老教师师徒结对培养方案.docx

新老教师师徒结对培养方案 为了确定工作或事情顺当开展，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法方案我们应当怎么制定方案呢？下面是我整理的新老老师师徒结对培育方案，仅供参考，欢迎大家阅读 　　新老老师师徒结对培育方案1 一、指导思想： 以老带新、优化配对，互教互学，共同促进，使青年老师快速成长，脱颖而出，促其一年上路，二年成型，三年合格，从而造就一支思想好，互质高，力量强的师资队伍 二、基本职责： （一）师 1、指导老师要做到“三带”：带师魂—敬业爱岗，无私奉献；带师能—把握教学基础学问与技能；带师德—育德之道 2、指导徒弟备课，关心徒弟修改教育，指导教法 3、查阅新老师批改的作业，提出改进意见 4、每学期听新老师上课5次以上，评议优缺点，使其日臻成熟 5、向徒弟供应信息，推举阅历文章，使其视野开阔，不断充实 6、每学期指导新老师上汇报课一次 7、每学期徒弟拟定1—2份测试卷 （二）徒 1、敬重指导老师，虚心谨慎，接受批判 2、无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

3、仔细备课，每堂课写出详案，主动求教 4、主悦耳课（以听指导老师的课为主），每学期不少于20节，做好听课记录 5、做教学的有心人，积累平常所阅读的资料和教学心得 6、每学期上一堂有较高水平的汇报课（或公开课） 7、每学期向指导老师请教拟，拟1—2份切实合理的测试卷 8、每学期写好一篇拜师心得 三、管理分工： 1、每年由科研处组织，各教研组操作，分别为新老师聘定学科教学的指导老师 2、由教务、科研两处准时总结、推广师徒结对的珍贵阅历，表扬先进 3、师徒结以每学年评议一次，各职能部门参加，对师徒进行综合评议 四、奖惩方法： 1、师傅是否有带徒经受以及带徒业绩效果与职评挂钩 2、对评议不合格的新老师延长见习期，推迟转正 3、每年依据上述基本职责所规定的内容检查完成状况，并结合上交《青年老师培育登记表》状况、徒弟的教学状况进行综合考核，分优、良、合格、不合格、四个等次，颁发证书和奖金奖金数额逐年而定 4、校级汇报课获“优秀”等次者给师傅颁发证书和奖金 　　新老老师师徒结对培育方案2 一、指导思想： 充分发挥教学骨干、阅历丰富的老师训练教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新老师在较短时间内适应训练岗位的基本要求，实现师德、教学、训练管理力量的同步提高，做一名合格的学校老师，进而为争取成为好老师、骨干老师制造条件。

同时，也使师傅在结队过程中，教学相长，实现“双赢”，达到自身师德、训练教学艺术，训练管理力量和科研水平的同步提高 二、新老师培训目标： 1、确立老师良好的人生观、价值观，行为准则和师德规范，成为一名优秀的训练工 2、教龄一年者能适应学校训练教学进展的需要，教学基本功达到合格要求；教龄二年者教学要达到胜任标准，教学基本功良好；教龄三年者能胜任本学科教学工作，努力成为训练教学骨干； 3、三年内所任班级同学学习力量有较大提高，教学成果达到学校指标及同类学校水平，教学工作得到同学认同及大部分家长认可 4、能精彩完成青年老师各项任务、要求，完成班级学科组常规工作，具备肯定的科学讨论力量，能胜任科研课题组成员 三、师傅基本条件及职责： 从事教学工作8上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有比较丰富的训练教学阅历 1、思想作风、师德规范上做了表率关怀青年老师的思想进步，勉励青年老师敬业爱岗、关怀同学 2、就注意对青年老师的业务培育主动热忱传授训练、教学学问阅历，对青年老师的教学活动赐予详细指导，使青年老师逐步成为具有优良品德、扎实的基础功底、踏实的工作作风的骨干老师。

四、徒弟职责： 1、虚心向师傅学习，学习师傅的好思想好品质、好阅历好作风，虚心接受师傅的指导、督促、甚至批判 2、主动向师傅汇报思想状况及业务进步状况，自觉养成勤听课、多动手、善思索的好学风和好教风 3、努力做到：一年内具备教学常规技能，两学年内具备娴熟的教学技能并胜任本职工作，三年内成为学校教学骨干 五、详细措施： 1、指导老师制定《指导青年老师工作方案表》，学期初有工作方案，学期末有总结，上交学校 2、师傅指导徒弟备课，会写具体教案，每学期批阅教案3份以上；新老师要写好每课教学反思，每学期向学科组上汇报课二次（期中及期末），并写反思 3、师傅要给徒弟开展现范课教学，每月不少于两次徒弟每学期听课不少于20节，并有具体的听课记录，第一学期做到新授课先听师傅的课再自己上课 4、师傅应常常听徒弟的课并评课，每周一节以上 5、师傅指导徒弟进行学期总结，期末写好汇报上交学校 六、评估验收： 1、学校通过学期中、期末检查组对师徒训练教学活动的落实和开展状况，进行监督、检查、验收，并赐予嘉奖 2、师傅每学期写总结，汇报工作开展状况，以及取得成果的状况。

青年老师需写出思想总结和业务状况报告，并接受学校考核小组的阶段性成果验收 3、学校考核小组对青年老师进行全面考核，包括听课、抽查作业、同学民意调查，汇报课教学，进行阶段性成果验收一学年结束前，要进行总结性评估验收，并实施相应的嘉奖或整改措施 七、奖惩方法： 1、学校对师傅的劳动成果在每月安排方案中加以体现，每周按二课时计算在期末绩效奖方案中赐予肯定的嘉奖对未达目标者赐予提示，并规定达标期限 2、青年老师代表学校参与片、区以上教学活动，均赐予嘉奖，师傅享受同等嘉奖 八、师徒结对表 师傅 职称 学科 徒弟 备注 何涓、樊碧珊 小一 语文 王锦淳 教学及班主任 樊碧珊 小一 语文 吴妙菊 班主任 赵丽贤 小高 语文 戴文君、黄晓冰 教学及班主任 张丽敏 小一 语文 张丽冰 教学及班主任 纪佳艳 小高 语文 吕洪发、陈琳 教学及班主任 连晓蓝、陈伟生 小一 数学 伍冬娟 教学 谢敬源、连晓蓝 小一 数学 吴妙菊 教学 　　新老老师师徒结对培育方案3 为了促进新老师专业成长，发挥学校骨干老师的示范和辐射作用，增进老师间的业务沟通，加强老师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，提高教学质量，本学期连续开展师徒结对活动，详细方案如下： 一、结对目标： 关心青年老师尽快成长，一年合格，两年胜任。

二、老师“师徒结对”活动的基本内容： “师徒结对”活动的主要围绕教学工作开展包括备课、常规课、讨论课、、命题、阅卷、选修课以及课改和教学讨论等工作 三、结对原则： 自愿与统筹相结合 四、结对对象： 师傅：市、区级骨干老师、学科名师、拥有丰富教学阅历的老师及学校领导 徒弟：从刚走上工作岗位的新老师，到全部有拜师意向的在职老师 五、结对程序： 个人申报—→学校统筹—→征求意见—→签定协议—→开展活动 1、个人自愿、学校统筹 个人申报，师徒自愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选 2、进行拜师仪式，建立师徒关系 学校组织进行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系 3、明确任务，制订目标 学校制订详细的结对目标要求，明确职责，正式开展结对活动 六、结对期限： 三年 七、师徒职责： 1、师傅： 做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──训练教学与训练科研的基本技能；带师德──教书育人，为人师表 2、徒弟： 做到“三学”：学思想──学习训练教学理论，树立先进的训练理念；学本事──娴熟把握训练教学和科研的基本功；学为人──遵纪守法，诚恳正直。

八、详细要求： 1、师傅： （1）全面关怀徒弟的工作、学习、生活和思想加强与相关班级、班主任和同学联系，了解徒弟的日常工作状况，指导徒弟准时调整工作目标和工作方法 （2）向徒弟介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使徒弟树立正确的训练思想和现代的训练理念 （3）细心指导徒弟备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导并签注 指导意见每学期重点批阅8节备课教案 （4）每月听徒弟的课不少于两节并仔细记录，根据一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查 （5）仔细审查徒弟批改作业或试卷状况是否仔细，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见每学期重点审查批改状况至少5次 （6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课指导徒弟命制学科试题1—2套或同学活动 （7）每学期指导徒弟写出一篇高质量的`论文或指导完成一个课件的制作 （8）鼓舞、指导、关心徒弟老师乐观参与各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的熬炼和提高 （9）每学期末对徒弟作出一次书面综合评价 2、徒弟老师： （1）在师傅的指导下，对自身的教学状况和业务水平仔细进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在师傅的指导下，仔细制定师徒结对工作、学习方案，并在开学第三周交教育处 （3）仔细备课，主动求教，各种沟通活动每学期不少于8次，并做好记录 （4）主悦耳师傅的课，每学期不少于8节，听课要仔细记录，并写出体会学期结束记录上交备查 （5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记 （6）在师傅指导下，规范命制学科试题1—2套 （7）常常找师傅汇报自己的思想、学习和工作，乐观参与各级各类竞赛活动 （8）每学期撰写一篇教学论文或完成一个课件，请师傅指正 （9）平常加强学习并留意积累资料，写好学习笔记学期末上交师徒结对工作总结一篇 九、管理与考核 1、建立师徒结对工作领导小组： 组长：安冬梅 副组长：呼群、于鸿雁 成员：马宁、王娜日、王俊芳 2、建立评估考核与激励机制： 师徒结对工作由分管教学校长负责，由教育处实施常规管理，班级组协作开展活动教育处建立“师徒结对”档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的参考依据 依据师徒结对实施方案和协议要求，对师徒结对工作进行目标考核。

强化对师徒进行捆绑式的管理、考核与评价实行动态滚动管理，对不称职的师傅予以调换，对不仔细履职的徒弟赐予批判训练限期改正 3、总结表彰 每学期末，新老师要进行一次公开汇报教学，届时，校领导、教育处、师徒结对工作领导组将员进行听评课，依据听评课结果和新老老师平常的听课、指导状况，进行总结表彰，对表现突出的新老老师分别授予优秀汇报课奖和优秀奖等 　　新。