高二文科必修三导言课.ppt

• 广义：把人类创造的一切都视为文化， 它是人类整个活动方式及其成果的总和 通常情况下分为：精神文化、制度文 化和物质文化 • 狭义：仅指精神领域，包括人们的精神 生活、精神现象以及精神过程，故称精 神文化，即哲学、伦理、道德、宗教、 美学、音乐，诗歌、文学、绘画等意识 领域文化的含义:• 了解中外思想文化发展进程中的重大事件、 重要现象及相关人物;进一步从思想文化层面 了解人类社会发展的基本特征 • 学会收集并综合分析思想文化发展进程中的 相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中 的重要作用及其影响； • 认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊 重世界各地区、各国家、各民族的文化传统 ，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉 传承祖国和人类思想文化遗产的意识”课标要求：第一单元：中国传统文化主流思想的演变/4 第二单元：西方人文精神的起源及其发展/3 第三单元：古代中国的科学技术与文学艺术/3 第四单元：近代以来世界的科学发展历程/3 第五单元：近代中国的思想解放潮流/2 第六单元：20世纪以来中国重大思想理论成果/3 第七单元：现代中国的科技、教育与文学艺术/3 第八单元：19世纪以来的世界文学艺术/3主要内容1.多元发生、多元组合 2.由多元的、彼此隔绝的状态，随 着相互冲撞、交流、汇合，日益融 为一个整体。

思想文化发展历程的基本特征:学习中应注意的问题• 第一.要充分认识文化与政治、经济的关系 • 第二.要注意文化自身的发展过程，认识文 化的连贯性、继承性 • 第三.注意文化的民族区域差异及交流融合 ，认识文化的多元化和多样性 • 第四.注意各国文化的交融，形成文化的国 际视野历史史实 ——血与肉历史概念 ——细胞历史线索 ——筋骨历史规律 ——灵魂历史学习的基本思路 一、马克思主义的唯物史观1、辩证唯物主义原理： 1)原因与结果 2)继承与发 展 3）现象与本质 4）主观与客观 5）主要矛盾与 次要矛盾 6）共性与个性 7）必然与偶然2、历史唯物主义原理： 1）生产力与生产关系 2）经济基础与上层建筑 3）阶级分析法 4）发展史观：人类社会的历史是由低级向高级形态曲折 向前发展的 。

5）人民史观：人民群众的群体行为决 定了历史发展的方向和速度；但个别杰出的历史人物对历 史发展也起着重大的作用掌握多元史观认识理解历史二、文明史观人类社会发展史从本质上说就是人类文明演进的历史 人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成， 三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展三、全球史观 将人类类社会的历历史作为为一个整体来看待，又称整体史 观观它从世界历历史的整体发发展和统统一性方面考察历历史 ，认为认为 人类历类历 史的发发展过过程是从分散向整体发发展转变转变 的过过程四、现代史观 也称近代化是指由传统传统 社会向现现代社会变变迁的过过程( 传统农业传统农业 社会向工业业社会的变变迁过过程)，是一场全方位 的社会变革，其核心是经济的工业化和政治的民主化掌握历史思维方法比较思维(同中求异，异中求同) 发散思维(纵横联系，由此及彼) 聚合思维(去粗取精，由表及里) 辨证思维(注意两点，突出重点)五“历史”学习的具体要求1.明确课标要求（这是每节课的重点以及思维的方向） 2.做好课前预习（完成配套资料上的知识提纲，按照历史 学习的四层次要求记忆史实、理解概念、梳理线索、探 索规律） 3.保证听课效果（认真笔记、参与课堂、掌握知识、获取 信息、探求方法、提高情趣） 4.完成课后作业（小组讨论、积极思考、思维碰撞、合作 学习、共同进步）历史课程的具体评价1.课后作业（三级制：A—优；B—中；C—差；）A级：+ 2分；B级： + 1分； C级：- 1分； 2.课堂听讲： （1）迟到（以第二遍铃为准）或早退者：- 1分 （2）无故旷课者：- 2分 （3）积极回答问题者： A级：+ 3分；B级：+ 2分；C级：+1分 （4）优秀小组代表者： A级：+ 3分；B级：+ 2分；C级：+1分 （5）抽查笔记： A级：+ 3分；B级：+ 2分；C级：+1分 3.测试：（三级制：A—优等；B—中等；C—差等） （1）小测：A级：+ 2分；C级：- 2分 （2）考试：班级前五名者：依次 + 10分、8分、7分、6分、5分进步最大五名：依次 + 10分、8分、7分、6分、5分班级后五名者：依次 - 5分、4分、3分、2分、1分退步最大五名：依次 - 5分、4分、3分、2分、1分。