高中语文高考诗歌鉴赏答题模式归类整理（附相关练习及参考答案）.docx

高考语文诗歌鉴赏答题模式归类整理一､方法指导(四看一品,概括感情)评价思想感情,除了认真研读诗歌主体外——还要做到“四看一品”,即:看标题､看作者､看序注､看诗眼､品意象｡1.看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感｡ 《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情｡(喜)《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思｡(愁)《悯农》——表达对农民艰辛的同情｡(怜)2.看作者(知人论世)了解了作家的生平､思想､创作风格,有助于对其作品思想感情的理解和把握｡3.看序注一般交代创作的年代､缘由､背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感｡如: 姜夔《扬州慢》序中说:“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲｡千岩老人以为有《黍离》之悲也｡”小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括｡4.看关键词(诗眼)诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现,我们要抓住这些关键字｡5.品意象诗歌所写之“景”､所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”｡只有领悟“意象”中的寓意,才能把握好诗歌的思想感情｡二､题型分析【模式一】分析意境型 1､提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?2､提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?3､解答分析:这是一种最常见的题型｡所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界｡它包括景､情､境三个方面｡答题时三方面缺一不可｡ 4､答题步骤:①描绘诗中展现的图景画面｡考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面｡描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美｡ ②概括景物所营造的氛围特点｡一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清､恬静优美､雄浑壮阔､萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调｡ ③分析作者的思想感情｡切忌空洞,要答具体｡比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”｡ 5､答题套路:这首诗借( )等意象,描绘了一幅( )的画面,营造了一种( )的氛围,从而表达了作者( )的情感(心情,心境)｡【模式二】分析技巧型 1､提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2､提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)｡诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3､解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法｡表现手法分抒情手法､描写手法､修辞手法三大类｡ 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种｡“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆｡间接抒情又分借景抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”;托物言志,如《墨梅》､《石灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊｡问渠那得清如许,为有源头活水来”,一般是哲理诗｡ 描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬｡正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”｡反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等｡(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”｡(3)对比｡(4)白描｡如“春种一粒粟,秋收万颗籽｡田野无闲田,农夫皆饿死”｡ 修辞手法:在古诗中经常出现的有:(1)比兴｡如“关关雎鸠,在河之洲｡窈窕淑女,君子好逑”｡先言它物引起所咏之物｡(2)比喻｡(3)拟人｡(4)夸张｡(5)双关｡如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”｡(6)用典｡如“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”｡此外还有设问､反问､反语等｡ 4､答题步骤:(1)准确指出用了何种手法｡(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法｡(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情｡ 5､答题套路:这首诗用了( )的表现手法(艺术手法,修辞手法),如( ),从而突出了(强调了,更有效地表达了……)作者( )的情感(心情,心境)｡【模式三】分析语言特色 1､提问方式:这首诗在语言上有何特色?2､提问变体:请分析这首诗的语言风格｡谈谈此诗的语言艺术｡3､解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格｡能用来答题的词一般有:清新自然､朴实无华､华美绚丽､明白晓畅､多用口语､委婉含蓄､雄浑豪放､笔调婉约､简练生动…… 4､答题步骤:(1)用一两个词准确点明语言特色｡(2)用诗中有关语句具体分析这种特色｡(3)指出表现了作者怎样的感情｡【模式四】炼字型 1､提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2､提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3､解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处｡答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析｡4､答题步骤:(1)解释该字在句中的含义｡(2)展开联想把该字放入原句中描述景象｡(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情｡ 5､答题套路:某字在诗中的意思是( ),生动形象地写出了( )的情景,淋漓尽致地表达了作者( )的情感｡【模式五】关键词型 1､提问方式:某词是全诗的关键,为什么?2､解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调､全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度｡3､答题步骤:该词对表达感情､突出主旨的作用(内容上);(2)该词在结构上､表达效果上的作用(形式上)｡小结:语言分析法——解说表层含义:字面意义①表现景象② 分析深层含义:表达情感③突出主旨④评价形式作用:表达效果⑤答题时依序答出,避免遗漏;依据诗作具体情况适当减少项目,不牵强附会,强加于“诗”｡【模式六】情感､主旨型 1.提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么2.提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问｡3.答题步骤:(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感【模式七】评价型 1.提问方式:探究题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由｡这种题型酷似政史考试中的判断说理题｡其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容､主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述｡2.答题思路:(1)认真审题(2)深入阅读理解诗词(3)结合诗歌内容,结合评论答题3.答题注意:紧扣诗文内容,点面结合地分析;阐明理由时,紧扣评论关键词【模式八】比较评价题型 1.提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价｡2.答题思路:(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识｡(2)要结合题干中的比较角度(思想内容､感情､艺术手法､写法､修辞方法等)来寻求诗词的差异性｡(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析｡表述时要注意条理清楚,层次分明｡3.答题步骤:1､确认问题的角度或找出相关的比较点 2､结合原诗中具体语句分别进行分析,分条做答｡高中语文高考诗歌鉴赏专项练习班级 考号 姓名 总分 一、分析意境类1.寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。

近种篱边菊，秋来未著花扣门无犬吠，欲去问西家报道山中去，归时每日斜问：这首诗描绘了一幅什么样的画面？请简要叙述，并对诗歌进行赏析2.相见欢①朱敦儒金陵城上西楼，倚清秋万里夕阳垂地大江流中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州注：①词牌名，靖康之难后作者南渡，作此词问：上片的景物描写营造出了怎样的意境，请作分析5分）3.游月陂 宋·程颢2月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开水心云影闲相照，林下泉声静自来世事无端何足计，但逢佳节约重陪问：这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析5分 ）二、分析技巧类1.早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 2. 与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开雁引愁心去，山衔好月来云间连下榻，天上接行杯醉后凉风起，吹人舞袖回问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析3.绵谷回寄蔡氏昆仲 罗隐一年两度锦江游， 前值东风后值秋芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。

[注]绵谷：地名，今四川广元县蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟问：诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析三、炼字类1.端居① 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由 [注]①端居：闲居②素秋：秋天的代称2.春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵离堂思琴瑟，别路绕山川明月隐高树，长河没晓天悠悠洛阳道，此会在何年问：简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果四、关键词类1.山行即事宋·王质浮云在空碧,来往议阴晴荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清鹊声喧日出,鸥性狎波平山色不言语,唤醒三日酲[注]①蘋：一种水草②酲：Chéng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子③鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔狎(xiá)：戏耍，玩弄问：首联的“议”字是全诗的关键，为什么？五、情感、主旨类1.邯郸冬至夜思家 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日问：作者是怎样写“思家”的？六、评价类1.赤壁 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔问：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色你同意这种观点吗？请作简要说明七、比较评价类1.齐安郡中偶题 杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中多少绿荷相倚恨，一时回首背西风暮热游荷池上 杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析4分）八、其他 1.点绛唇（汪藻）新月娟娟，夜寒江静山衔斗起来搔首，梅影横窗瘦好个霜天，闲却传杯手君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒[注]乱鸦啼：暗喻小人的飞短流长问：①词的上片描写了怎样的景象？是按照怎样的顺序来描写的？（5分）②词人为什么“闲。