四年级音乐牧童教案.doc

四年级音乐牧童教案四年级音乐牧童教案【1】 　　《牧童》教学设计 　　教学目标 　　1. 通过学唱歌曲用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景从而激发对生活的热爱之情2. 通过小组合作的方法掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱并能用歌声表现歌曲描绘的意境教学重、难点 　　1. 正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏2. 培养学生三度音程的二声部演唱的能力教材分析 　　《牧童》是一首斯洛伐克民歌旋律流畅节奏轻快加上简单和谐的二声部合唱把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前歌曲分为四个乐句切分节奏使音乐显得活泼、跳跃一、二、四乐句节奏完全相同演唱起来十分轻松第三乐句连续运用切分节奏使音乐富有动感、充满活力全曲旋律不断上行形成歌曲热烈欢快的氛围通过学唱歌曲感受体验歌曲意境并用自己自然真挚的歌声表现歌曲活泼的情绪通过演唱歌曲训练学生二声部的演唱能力教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 　　一、导入新课 　　教师：我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲这是一首斯洛伐克的民歌名字叫《牧童》二、歌曲学习 　　1. 欣赏《牧童》动画说说歌曲是什么情绪的? 　　2. 仔细聆听歌曲《牧童》音频同学们听到歌中唱了什么?是用什么形式来演唱的? 　　学生回答：听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲采用合唱形式...... 　　三、学唱歌曲高声部 　　1. 教师弹奏高声部旋律。

高声部旋律谱例) 　　教师指导：完整弹奏第一段旋律让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆2. 请学生单独演唱出自己记忆的乐句3. 学生分句学唱旋律教师指导：教师除了指导学生的音准外还要指导切分节奏的准确让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感最后一个乐句旋律下行声音的位置不要落下来时刻保持高位置4. 学习第一段歌词1)学生自己熟悉歌词2)全体学生有感情地朗读歌词教师指导：学生轻快、有弹性地读歌词3)跟琴演唱歌词教师指导：用慢速演唱声音要整齐、统一四、 学唱歌曲低声部 　　1. 教师弹奏低声部旋律低声部旋律谱例) 　　提问：听辨哪个乐句和高声部旋律不一样?标在谱例上2. 教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律教师指导：重点指导第二乐句中出现的“”多让学生练唱几遍这三个音3. 完整演唱低声部旋律4. 练唱低声部歌词教师指导：指导学生把低声部旋律练熟五、二声部合唱 　　1. 三度音程练习1)教师指导：老师弹奏一个音学生向上唱一个三度音程对演唱的音准进行指导2)教师指导学生进行慢速的两声部演唱注意三度音程的和谐3)按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律2. 合唱练习1)教师演唱高声部学生演唱低声部。

2)教师演唱低声部学生演唱高声部3)两声部合唱教师指导：教师指导低声部学生慢速演唱一遍第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习纠正学生的音准要求二声部声音准确、和谐提示学生演唱时注意聆听在唱自己声部的同时不受另一声部干扰音色保持统一声部间平衡、和谐在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上进一步要求学生能有感情地演唱歌曲表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪4)在钢琴的伴奏下多次练唱5)练习结束句教师指导：教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音练习两声部和谐最后一个音唱一拍所有同学要唱整齐六、完整演唱歌曲(《牧童》歌曲学习) 　　在教师的指挥下进行二声部演唱七、分组讨论不同的演唱形式 　　学生讨论分组汇报教师指导：为学生分组讨论不同的演唱形式可以是领唱、合唱、二重唱等还可以用不同的速度演唱用打击乐器伴奏等教师引导学生积极展开想象用自己的方式表现歌曲八、课堂小结 　　草地上的牧童给我们留下了深刻的印象我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童希望你们能够利用课余的时间多走进大自然感受自然的美四年级音乐《牧童》教案【2】 　　教学内容：学唱歌曲《牧童》 　　教学目标： 　　1、通过小组学习和教师指导学习等方式正确掌握歌曲的旋律、节奏培养学生演唱二声部合唱的能力。

2、感受切分节奏并在教师的指导下把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来3、通过学唱歌曲感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪教学难点：训练学生二声部的演唱能力教具准备：图片(牧童、羊、白云、鲜花、绿草......)、音响资料、钢琴、歌谱教学过程： 　　一、激情导入 　　1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛仔细的听听、想想我们要去的是一个什么样的地方? 　　音乐起(背景音乐采用歌曲旋律) 　　配乐旁白(蓝蓝的天空白白的云朵白云下面一片绿油油的青草地远处一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来小羊儿们看到了清澈的水高兴地在草地上打起了滚儿津津有味地喝了起来小孩儿也高兴的取出小笛吹起来听悠扬的笛声传来了......) 　　3、学生回答x-k-b-1.-c-o-m 　　师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?” 　　生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊...... 　　4、请学生贴出画面 　　(1)师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

2)学生选择背景画到黑板进行贴画3)点题：师：“猜猜看牛羊是谁赶来的?牧童是什么意思?” 　　(4)生：“牛羊是牧童赶来的牧童就是放牧的儿童”5)贴出牧童出示课题 　　二、学唱歌曲 　　(一)掌握节奏 　　1、师：“看到这么美丽的画面老师不禁想起了一首歌你听......” 　　2、听录音范唱出示歌谱) 　　3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的?” 　　4、生：“非常高兴、热烈欢快......” 　　5、师：“歌曲采用了什么演唱形式?” 　　6、生：“二声部合唱”7、学生慢速按节奏读第一段节奏8、出示切分节奏x x x 　　9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了?共出现了几次?”(让学生指出切分节奏在歌曲中的运用) 　　10、学生小组讨论11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩?” 　　12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃 　　13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗?” 　　14、生：“好!” 　　15、随音乐伴奏按节奏读歌词用快乐的情绪读歌词) 　　16、师：“下面我们来进行一个小比赛分三组每组一段按节奏读歌词比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。

　　17、小组比赛(老师进行评价) 　　(二)视唱曲谱 　　1、出示高声部旋律2、师：“以小组为单位进行歌谱学习比一比看一看哪组学的最认真速度最快!” 　　3、小组进行学习老师巡视指导4、师：“老师要检验一下看看大家学得怎样在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律 　　5、学生采用拍手的形式让学生充分感受切分节奏体会乐曲快乐的情绪6、学唱二声部旋律 　　(1)再听歌曲(完整播放歌曲) 　　(2)师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同?哪一句有和声?”学生回答并指出歌曲有和声处3)教师出示二声部旋律4)分小组学唱第二、三句旋律5)师：“哪组试试演唱其中的一句?”(教师钢琴指导音准) 　　(6)小组进行演唱7)师：“我们来一个旋律接龙好吗?老师演唱第一句其它三句每组一句怎么样?” 　　(8)生：“太棒了!” 　　(9)完整演唱歌曲旋律10)两个声部完整演唱歌曲旋律a、老师演唱高声部学生演唱低声部b、学生分两组进行合唱11)师：“看样同学们都迫不及待地想唱词了下面我们就试着把歌词填进去演唱好吗?” 　　(12)生：“好!” 　　(13)分两声部进行填词演唱三、知识扩展： 　　1、师：“你们知道歌曲《牧童》是哪个地区的歌曲吗?” 　　2、生：“是蒙古族的”、“是外国的”......。

3、教师介绍：《牧童》是斯洛伐克民歌斯洛伐克是一个可爱的国家拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱4、国旗 　　5、首都：布拉迪斯发人口：539万面积：4.9万平方公里6、风景欣赏： 　　四、小结：课下寻找斯洛伐克的相关材料五、随《牧童》欢快旋律出教室教学反思： 　　收集整理资料在音乐活动中积极感受积极参与第二课时 　　教学内容： 　　1、继续学习歌曲《牧童》2、欣赏歌曲《牧童》教学目的： 　　继续学习歌曲《牧童》在教师的指导下丰富学生的情感体验引导学生创造性地表现歌曲欣赏歌曲《山童》了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的艺术作品教学过程： 　　一、组织教学： 　　1、听音乐斯洛伐克民歌《牧童》进教室 　　2、跟老师一起律动脚的节拍要准确 　　二、复习歌曲 　　1、用歌曲《牧童》作发声训练唱(绿)老师弹奏旋律2、放磁带学生复习歌曲《牧童》 　　三、歌曲处理 　　1、《牧童》是一首江苏民歌歌曲节奏舒展旋律优美、抒情我们唱这首歌时不能大声喊叫要有表情地唱第三段歌词出现了“依呦”老师启发赶羊时的绵唱声这叫衬词老师再放音乐看谁唱得好听看谁有表情地唱2、分小组讨论创编歌曲的力作探讨三角铁的敲击放法。

3、放音乐有表情演唱部分同学表演打三角铁老随学生一起表演66第 10 页 共 10 页。