第4课 哺乳类（教学设计）四年级科学上册（苏教版）.docx

苏教版科学第一单元《动物大家族》1.4哺乳类授课时间： 月 日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物1. 识别常见的动物类别，描述某一类动物如哺乳类共同特征；列举几种我国的珍稀动物6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存2. 举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鲤等接触和感知环境教材分析】本课是第一单元《动物大家族》的第四课，首先通过展示哺乳类的视频图片，引导学生交流分析、归纳哺乳类所具有的共同特征，形成较全面系统地认识在此基础上，通过用感官观察哺乳类动物脂肪在实现保持体温的原理，认识到哺乳类动物保持体温的途径学会思考生物身体结构和生活方式、环境之间的内在联系最后通过赏析视频，认识到哺乳类动物遍布我们生活的世界，它们的运动方式也是不一样的学情分析】学生在前期的学习中认识了常见的几类动物并观察其特征，形成了有关动物类别的初步概念和经验但是对于哺乳动物的共同特点以及哺乳类动物实现恒温的原因了解较少，且学生可能存在哺乳动物认知前概念的错误，尤其是对它们的运动方式特点认识相对片面，也没有意识到环境与它们之间的相互影响因此本课沿用前期的研究学习思路，为后期深入学习筑牢基础。

教学目标】1. 通过观看视频和交流讨论，能够归纳概括哺乳类的共同特征，掌握科学地分析鉴别哺乳类类的知识与方法2.通过观察研究脂肪与哺乳类动物实现恒温的关系、发现哺乳类保持自身体温恒定的原理，知道脂肪的作用，培养善于发现、勤于思考的良好习惯 3.通过赏析视频，乐于观察哺乳动物的运动，发现哺乳动物有多种运动方式教学重点】1.描述哺乳类的共同特征2.认识脂肪有保持体温的功能教学难点】认识脂肪有保持体温的功能【教学方法】讲授法、实验法【教学准备】教师材料：各种哺乳类类的图片和视频资料学生材料：动物脂肪、冰水、杯子【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.出示图片：鲫鱼、蝙蝠、狗、鸵鸟、老鹰、老虎、猫、燕子、鲨鱼、鲸将图片中的动物分类，并说清你的分类依据2.教师总结：刚才同学们将鲫鱼、鲨鱼、鲸分归为鱼类动物，将蝙蝠、老鹰、燕子归为鸟类动物，这样分类正确吗？ 你觉得哪个动物可能不是同一类？3.引出主题：今天我们就来看一看它们究竟属于什么动物？［设计意图：通过出示动物图片提出问题，让学生形成认知冲突，带着问题进入本课学习，提升学习兴趣］二、认识哺乳动物1.观察图片中的动物，小组讨论：这些动物有什么共同点？2.小组讨论，全班交流。

3.预设：它们的共同点是：身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、脊椎动物4.组织学生阅读资料，进一步了解哺乳动物的共性及特殊的哺乳动物哺乳动物知识简介哺乳类动物（Mammal）是指脊椎动物亚门下哺乳纲的一类用肺呼吸空气的温血脊椎动物，因能通过乳腺分泌乳汁来给幼体哺乳而得名哺乳类是一种恒温、脊椎动物，身体有毛发，大部分都是胎生，并藉由乳腺哺育后代哺乳动物是动物发展史上最高级的阶段，也是与人类关系最密切的一个类群常见的哺乳类动物大部分都是胎生，但也有一些特殊的哺乳类动物，比如：鸭嘴兽、针鼹（或称短吻针鼹）、原鼹（或称长吻针鼹）等，它们不是胎生，而是卵生，但仍划为哺乳动物蝙蝠是唯一会飞行的哺乳动物；鲸类、海豚虽然生活在海中，但也是哺乳动物；人类也属于哺乳动物哦！5.全班总结：哺乳动物是身体表面有毛、恒温、胎生和哺乳的脊椎动物［设计意图：引导学生在前期认知的基础上，交流分享自主概括总结鸟类的共同特征，同时，通过阅读文字资料，培养学生处理归纳信息的能力］三、研究脂肪的作用1.出示北极熊图片：北极熊属于什么动物呢？北极熊生活在什么地方？同学们了解北极吗？（北极非常寒冷）学生分享2、提问：通过刚才的阅读资料，我们知道哺乳动物是一种恒温动物，也就是说哺乳动物能维持恒定的体温。

那生活在寒冷北极的北极熊是怎样维持体温抵抗严寒的呢？3.小组讨论交流4.教师总结：北极熊有厚厚的皮毛，肥胖的身体等特点可以帮助北极熊抵御寒冷5.探究脂肪的作用：北极熊很胖，身上有厚厚的脂肪可以抵御寒冷，是真的吗？下面我们通过实验来实地感受一下脂肪能不抵御寒冷1）实验器材：切成薄片状的肥肉、棉线、一杯冰水（2）活动要求：1）了解体验脂肪的作用的实验方法2）小组合作，按要求进行实验3）组内交流实验感受4）各小组派代表进行全班交流6.教师总结：通过实验发现用脂肪包裹的是指在冰水中几乎感觉不到冷，而没有用脂肪包裹的手指，已进入冰水就感觉非常冷，说明脂肪具有保温的作用哺乳类动物保持体温恒定的原因就是脂肪起到的作用［设计意图：学生利用实验材料，亲自参与脂肪保温的研究活动中，发现哺乳类动物实现恒温的原因，突破教学难点］四、 探究哺乳动物的运动方式1.出示图片：猎豹、袋鼠、蝙蝠、虎鲸这些动物是哺乳动物吗？为什么？ 2.它们是怎样运动的？请同学们完成学生活动手册第四页3.全班分享汇报4.教师总结：哺乳类动物遍布我们生活的世界它们的生活环境全面而复杂所以哺乳类的运动方式多样，有奔跑、跳跃、飞行、遨游［设计意图：通过观察不同环境中的哺乳类动物，认识到哺乳类遍布全球，它们的运动方式多样而全面。

结合实践练习，巩固学习内容，突出教学重点］五、拓展延伸1.播放视频：《一分钟了解哺乳动物》，回顾哺乳动物的特征2.思考问题：人类自身作为哺乳类的一员，和其他动物朋友们生存在同一个地球，彼此之间有怎样的关系？（1）动物为人类生活提供了哪些丰富的物质资源？（2）哪些哺乳类动物具有一定的经济价值？（3）人类健康与动物有关系吗？怎样的关系？［设计意图：通过观看视频，总结本课学习内容，达到温故而知新的学习效果同时，引导学生结合经验，各抒己见，资源共享，进一步认识到人类与动物世界应该和谐相处，互惠共生］五、课堂总结今天我们一起通过观看哺乳类的视频图片，交流分析、归纳出了哺乳类所具有的共同特征并且通过用感官观察、合作动手实验了解了北极熊等哺乳类动物脂肪在实现保持体温的原理，认识到哺乳类动物保持体温的途径明确了生物身体结构和生活方式、环境之间存在内在联系最后通过赏析视频，认识到哺乳类动物遍布我们生活的世界，它们的运动方式也是不一样的六、习题巩固（一）填空题1.哺乳动物是身体表面_____、_____、_____的高等脊椎动物2.作为哺乳动物，北极熊保持体温的秘密有两点，一是北极熊体表有厚厚的________，二是北极熊身体有厚厚的_________。

二）选择题，把正确的序号填写在括号内1.1.与其他动物相比，哺乳动物最突出的特征在于（ ）A. 有脊椎 B.胎生 C.恒温2.哺乳动物的躯体和四肢结构有利于它们快速运动，并有多种运动方式，其中陆地上生活的哺乳类动物大多数善于（ ）A.奔跑 B.飞翔 C.游泳【板书设计】4.哺乳类。