关于规范课程实验指导书学生实验报告的格式与基本内容要求的说明.doc

1江苏科技大学部门文件江苏科技大学部门文件设备发设备发〔 〔20062006〕 〕0808 号号关于规范课程实验指导书、学生实验报告的关于规范课程实验指导书、学生实验报告的格式与基本内容要求的说明格式与基本内容要求的说明（供参考）为提高实验教学运行质量，进一步加强综合性、设计性实验内涵建设，加强学生综合运用知识、创新精神与实践能力的培养，现对课程实验指导书和学生实验报告等实验教学文件提出如下规范要求，请各学院结合自身的实际情况，认真加以整改1．课程实验指导书以课程为单位，使用十六开纸和统一格式封面，并装订成册 (封面格式见附件 1)2．课程实验指导书第一页为封面，要求见附件 1；第二页为前言，要求见附件 2；第三页为目录；第四页开始为实验项目指导书，要求见附件 33．学生实验报告可以电子和书面两种形式提交，其中书面报告原则上使用现行“实验报告簿”(校园内有售)，内容要求见附件4，电子报告由指导教师参照书面报告要求明确4．前言、实验项目指导书、学生实验报告的格式与基本内容要求(附件 2、附件 3 和附件 4)仅供参考，指导教师应根据各课程2和实验项目的具体情况，内容和格式上可以加以调整，突出“个性”。

5．原则上“镇江船舶学院“时期编印的指导书必须全面修订，即使内容完全不变的课程，形式上也要按本要求重新编印6、对于“华东船舶工业学院”时期编印且形式上符合上述要求的指导书，若其中个别实验项目不适应内涵要求需要修改、目前库存量较大的，其中修改的项目指导书以活页形式补充，不要求重新编印附：1．课程实验指导书封面格式2．课程实验指导书前言内容要求3．具体项目指导书格式与基本内容要求4．学生实验报告基本内容要求设备与实验管理处二○○六年五月九日3附件附件 1：课程实验指导书封面格式《 — 课 程 名 称 —》实实 验验 指指 导导 书书××× 编 写适用专业：____________________________________江苏科技大学 _______学院年 月4附件附件 2：：课程实验指导书前言内容要求前前 言言本课程的基本内容介绍，通过学习学生需要掌握的基本知识为了使学生更好地理解和深刻地把握这些知识，并在此基础上，训练和培养哪些方面的技能，设置的具体实验项目，其中哪几项实验为综合性、设计性实验各项实验主要了解、掌握的具体知识，训练及培养的技能本指导书的特点。

对不同专业选修情况说明5附件附件 3：：具体项目指导书格式与基本内容要求实验实验__：：__________________实验学时：实验类型：（验证、综合、设计）实验要求：（必修、选修）一、实验目的一、实验目的注意强调“通过本实验的学习，使学生了解或掌握什么知识，训练或培养什么技能，为今后继续哪方面的学习奠定基础” 二、实验内容二、实验内容对于综合性实验，注意直接或间接指明本实验涉及了哪几个具体的知识点三、实验原理、方法和手段三、实验原理、方法和手段对于设计性实验，应根据“由学生自行设计实验方案并加以实现的实验”内涵要求，注意省略由学生自主设计的“实验方案” 四、实验组织运行要求四、实验组织运行要求根据本实验的特点、要求和具体条件，采用“以学生自主训练为主的开放模式组织教学，还是采用集中授课形式” ，须加以明确五、实验条件五、实验条件包括仪器设备条件、物质条件、相关文献资料等六、实验步骤六、实验步骤对于设计性实验，应根据“由学生自行设计实验方案并加以实现的实验”内涵要求，注意省略与学生自行设计的实验方案相关联的实验步骤七、思考题七、思考题八、实验报告八、实验报告要求在指导书中明确学生实验报告的内容及具体要求，主要包括实验预习、实验记录和实验报告三部分，基本内容详见附件 4。

九、其它说明九、其它说明必要时对上述相关内容进行补充，或告知学生实验室管理的相关规定及安全 事项等内容6附件附件 4：：学生实验报告基本内容要求每门课程的所有实验项目的报告必须以课程为单位装订成册，原则上使用现行“实验报告簿”(校园内有售)实验报告簿应事先准备好，用来做预习报告、实验记录和实验报告，要求这三个过程在一个实验报告中完成1．实验预习．实验预习在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，并写好预习报告，在预习报告中要写出实验目的、要求，需要用到的仪器设备、物品资料以及简要的实验步骤，形成一个操作提纲对实验中的安全注意事项及可能出现的现象等做到心中有数，但这些不要求写在预习报告中设计性实验要求进入实验室前写出实验方案2．实验记录．实验记录学生开始实验时，应该将记录本放在近旁，将实验中所做的每一步操作、观察到的现象和所测得的数据及相关条件如实地记录下来实验记录中应有指导教师的签名3．实验报告．实验报告主要内容包括对实验数据、实验中的特殊现象、实验操作的成败、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题，提出实验结论或提出自己的看法等。