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关于三年级下册语文教学计划范文合集9篇关于三年级下册语文教学计划范文合集9篇日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，立即行动起来写一份教学计划吧以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编精心整理的三年级下册语文教学计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家三年级下册语文教学计划 篇1一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力2）认识250个生字，会写300个生字。

3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁2，阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用4）积累课文中的优美词语，精彩句段背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文5）继续学习略读课文，粗知文章大意6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字3，习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐2）学习写感谢信3）能够在习作中合理的运用收集的资料4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨5，综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。

2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题三、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义2，培养健康，积极向上的学风与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩3，做好家长的教育工作通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育四，为能达到目标所采取的方法教学措施1，教师要树立努力学习，终身学习的思想要摒弃得过且过的思想要在实践中思索创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生2，开好新学期的家长会由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会孩子在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了使教师的教学很被动3，狠抓学风4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神五、教学课时划分周次教学内容所用课时备注第一周1、2、3课7课时第二周园地一7课时第三周5、6课7课时第四周7、8、园地二7课时第五周园地二、9、107课时第六周11、12、园地三8课时第七周13、146课时清明节放假一天第八周15、16、园地四8课时第九周园地四、复习7课时第十周17、18、6课时期中考试第十一周19、206课时五一放假第十二周园地五、21、227课时第十三周23、24、园地六7课时第十四周园地六、25、267课时第十五周27、28、园地七7课时第十六周园地七、29、307课时第十七周31、32、园地八7课时第十八周复习7课时第十九周复习7课时第二十周考试期末考试三年级下册语文教学计划 篇2一、班级学情分析：本班现有学生35人。

接班三学年来，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述学会打、问路等应对用语已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。

二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习整套教材的结构力求脉络分明、便教利学1、学习习惯本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯2、课文根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》，有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》，有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎二是时代性即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。

如本册中选入的几篇课文，《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观三是审美性即追求选文的美育价值从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶再有，每篇课文编有5道作业题课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力3、习作儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志因此，习作在语文教学中与阅读同等重要本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

4、单元练习教材8个单元各安排了一个综合练习意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣写字”是关于汉字书写的归类练习读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵;二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合课本最后附有生字表，供学生复习用三、教学目标1、学习习惯：1/继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。

2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯3/继续培养勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯4/培养勤查字典，主动识字的习惯5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯6/培养自主预习复习、认真完成作业的习惯2、汉语拼音：1/继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2/能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字：1/准确认读399个生字2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称4、口语交际：1/难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2/能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话3/能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4/愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌5、阅读：1/继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能稞课文，会分角色朗读课文2/继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问3/能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4/能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意6、习作：1/留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。

2/能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号四、具体实施措施：1、认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地。