和儿了一起解读苦难——读《青铜葵花》.docx

和儿了一起解读苦难——读《青铜葵花》 前不久，校信通有位老师举荐了曹文轩的《青铜葵花》，苦难几乎是永恒的每一个时代，有每一个时代的苦难苦难绝非是从今日才起先的今日的孩子，用不着为自己的苦难大惊小怪，更不要以为只是从你们这里起先才有苦难与苦痛的人类的历史，就是一部苦难的历史，而且这个历史还将接着延长下去我们须要的是面对苦难时的那种处变不惊的优雅风度这段话深深吸引了我，在办公室我一口气读完了这本《青铜葵花》，一次次地流泪，一次次的感动，苦难在这本书里没有沉重，只有人们乐观向上的追求和面对苦难的坚毅 在这个享乐主义盛行的世界里，这本书就象一杯冰水，那么淡淡地、而又是那么深深地渗入到我的心中我，也包括我的儿子，也象大多数家长和他们的珍宝心肝儿们一样，从诞生到现在，唯恐没有经验过什么苦难，更不要说与苦难同行，在苦难中坚毅和乐观地笑对人生了而必要的苦难教化对我是一种警醒，我想对孩子来说也应当是一种良好的教化机会我确定和儿子一起再读《青铜葵花》 晚上，儿子写了一半作业，向我要求玩一会儿再写，我装做不经意地提议：“儿子，妈妈看了一本特殊好的书，我们一起看看好吗？”“不，我累了，我要玩一会儿，要不就休息一会儿。

儿子不情愿地说这样吧，你闭上眼睛躺在床上，妈妈给你念 儿子还是比较喜爱我的朗诵的，点了点头，同意了我的说法 为了吸引他，我没有从一起先念起，而是选择了最打动我的“金茅草”一章节起先我声情并茂地读着：“青铜家的房子被大水冲垮了……”儿子从一起先的东摸西摸，慢慢地进入了状态闭着的眼睛起先忽闪忽闪起来，心情也起先进入状态，小嘴半张着，身子也离开了床，紧紧地盯住我晚上，她还要做许多许多作业但又怕费家中的灯油每天晚上，她都说去翠环家或秋妮家玩，事实上，是去人家里借人家的灯光做作业无论是到翠环家还是到秋妮家，她都很乖巧，很自觉，从不阻碍翠环或秋妮的学习她绝不占最光明的地方，而是挑一个牵强可以看得见字的地方坐下来做作业就是做作业，从不发一点声，更不乱说话翠环是一个爱使唤人的女孩，总是支使葵花干这干那的：“给我把橡皮拿过来我的作业本上还没有画格子呢，你帮我画一下吧葵花总是特别听从地满意着翠环，生怕她不兴奋而秋妮又是一个当心眼的女孩她看不过葵花的作业做得比她又快又好，时时常地就生气葵花总是当心翼翼的作业做好了，她一旁坐着，绝不说：“我做好了要是有道题，秋妮不会，葵花肯定不会说：“我会除非秋妮问她问她后，她也绝不会显得她多聪慧似的，而是显得没有多大把握一般，渐渐地给秋妮讲，用的是怀疑的口气、共同商议的口气。

有时，或许会有一道题，秋妮先做出来了这时秋妮就会很得意，问葵花：“你做出来了吗？”葵花若是做出来了，或是虽然没有做出来但她会，却总是说：“我还没有做出来呢秋妮就会过来，洋洋得意地做给葵花看：“你真笨葵花听着，绝不显出不屑的神情有些时候，葵花在翠环与秋妮面前，甚至显出有点儿巴结的样子儿子，你说为什么葵花不在家里写作业？还要巴结别人？”我停止了朗诵，问道她家穷，可是她爱学习儿子说完，声音又小了下来：“妈妈，真的有这么穷的人吗？”“是啊，儿子，不是全部的孩子都象你一样地华蜜，有这么好的学习条件，可是只要有一颗上进的心，条件差也不能阻挡学习的热忱啊！”我趁机起先说教儿子若有所思地点点头，催我接着读可是，别人家的灯也不能始终借下去，总有被人家拒绝的理由，因为葵花的作业优秀，葵花得罪了秋妮……“你们家恒久就不点灯了吗？”秋妮依旧头也不抬地说葵花夹着作业本，抓紧离开了秋妮家沿着长长的村巷，她向家一个劲地奔跑着，眼泪禁不住奔涌出来，一路的泪珠读到这，我的声音哽咽了这时，儿子一双软软的小手握住了我的胳膊，“妈妈”声音里带着一丝丝颤抖，“你哭了吗？”“没有，好儿子，葵花很坚毅，不会因为这一点点苦难压倒的我看着眼里起先闪着泪光的儿子说。

当我接着读完了这一章节时，儿子长长地出了口气，说：“妈妈，这本书太好了！青铜、葵花都是我的榜样！”“是啊，儿子，青铜和葵花他们遇到困难自己想方法，不气馁、不退缩，没有放弃美妙的追求，这才是你真刚要学习的啊！”儿子起先安宁静静地快速写着没完成的作业，仔细了很多今日的阅读让他明白了面对困难应当有的看法，这也正是我的初衷和孩子一起阅读，受益的不仅仅是孩子追求欢乐，是无可非议的，更是无罪的问题是：这种忘却苦难的欢乐，在苦难突然驾临 之际，原委有多大的对抗力气？它只是一种享乐主义，而不是一种乐观主义——乐观主义，是一种深刻相识苦难之后的欢乐，那才是一种真正的、有质量的欢乐本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页。