人教版语文四年级上《鸟的天堂》公开课教案、教学反思板书设计优秀教案.doc

人教版语文四年级上《鸟的天堂》公开课教案、教学反思板书设计优秀教案人教版语文四年级上册《鸟的天堂》公开课教案、教学反思板书设计【教材内容】《鸟的天堂》人教课标版四年级上册第一单元第三课（需两课时）教材分析】《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美学情分析】本课语言优美，层次清晰，无疑是一篇有利于训练学生朗读和熏陶情感的好文章教学目标】１、认识８个生字，会写１４个生字正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句２、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分３、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情４、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法教学理念】１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

教学重难点】１、教学重点：⑴　通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义⑵　通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽２、教学难点：通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事物静态和动态的方法课时安排】２课时教学过程】第一课时一、揭题质疑　　１、板书：天堂　提问：“天堂”用来比喻什么？２、板书：鸟的　提问：“鸟的天堂”指的是什么？３、（出示鸟的天堂的图片）看，鸟儿们飞啊，叫啊，它们生活得多么自由，多么快活啊！这里就是鸟的天堂今天，我们就跟随着我国的著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂二、自学生字、新词，初读课文　　１、生初读课文：自学生字、新词，联系上下文理解词语意思２、出示生字卡片：检查生字掌握情况３、指名分段读课文，边听边想：作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？４、汇报，交流三、学习１～４自然段　　１、自由朗读１～４自然段，边读边思考：这几个自然段主要写了什么？（作者和朋友们划船出去玩２、赏析好句：“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲这里把什么比做什么？这样写有什么作用？指导朗读四、总结　　“我们”一起出去游玩，这一次有没有看到“鸟的天堂”呢？“鸟的天堂”又是怎样的呢？下节课我们继续学习。

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