青岛版四年级下册数学小数的意义（二）学案.doc

当堂达标课时学案课题五、1小数的意义（二）授课人班级四课型新授主备人学生姓名学习目标1.巩固小数的读写法，理解小数的意义；2.巩固小数的数位顺序表、小数的计数单位学习重难点理解小数的意义自主学习内容反思或个案补充学习过程： 一、 回忆上节课的内容1、说出下列小数表示的意义0.2 0.07 1.35 4.6 0.125 3.0212、说一说什么是小数？小数的计数单位有哪些？二、探究新知1.小数的组成学生举例如 1.65 12.85（1） 分析这些数的组成2） 读法及每个数字表示的意义2、小数的数位顺序表先交流，再汇报）重点：（1）数位 （2）计数单位，渗透最高位是十分位，从左往右依次降低 （3）进率，相邻的计数单位间进率是十3、说出下面各数中“2”表示的意思20.08 7.52 0.26 0.7424、在括号里填上合适的小数1元6角=（）元 2.5米=（）米（）分米独立完成，说出思路并总结方法三、巩固练习3米7分米=（）米 4千克580克=（）千克12吨785千克=（）千克 7.85米=（）米（）分米（）厘米四、小结收获。

五、自主检测并达标重点：1.35 4.6 3.021的意义把小数分成整数部分和小数部分分别去分析数位不同，同一个数字表示的意义也不同学生回答时，先说数位，再说出数字表示的意义达 标 题（要求：组长、副组长做提高题和拓展题，学科长做基础题和提高题，完成后也可以尝试其他题目基础题（每个2分，共12分）一、 连线题 27/100 9/10 93/1000 0.9 0.093 0.27提高题（每空2分，共12分）填空：二、填一填 1、小数点右边第二位是（ ）位，第三位是（ ）位2、0.375由（ ）个0.1、（ ）个0.01和（ ）个0.001组成的3、4个（ ）是0.4，100个0.01是（ ）4、6.5中的6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；5在（ ）位上，表示（ ）个（ ）拓展题（10分）三、用下面的卡片按要求组数 0 4 7 . 1、只读1个零的小数有（ ）2、不读0的整数有（ ）。

3、一个0也不读的小数有（ ）。