开发校本课程不是编写校本教材.docx

开发校本课程不是编写校本教材 开发校本课程不是编写校本教材 为什么许多人一提到“校本课程”就会想到“校本教材”？为什么将“教师开发课程”理解为“教师编教材”？其实，这是天大的误解究其根源，主要在于把“课程”错误地理解为“教材”那么，应该如何正确理解教师开发校本课程呢？校本课程的产品到底指的是什么？ 第一，校本课程的产品指的是《课程纲要》，而不是教材 教材一直以来都是我国学校教育的主要课程资源，教师所有的教学活动都是围绕教材展开的，以致产生“没有教材，就没有课程”的错觉其实，在我国，教材是“指中小学用于课堂教学的教科书（含电子音像教材、图册），及必要的教学辅助资料《中小学教材编写审定管理暂行办法》，2001年6月7日教育部令第11号发布）教材是“指列入教育部和省级教育行政部门颁布的《中小学教学用书目录》的学生用书《国家计委、教育部、新闻出版总署关于印发中小学教材价格管理办法的通知》，国家发展计划委员会·计价格[2001] 9 45号）它是一种特殊的产品，它的编写、出版、发行、选用都必须符合一定的程序，遵守相关的法规。

尽管国家教育行政部门没有对校本课程的产品作出编、审、用的专门规定，但考虑到“学生用书”的特殊性，建议不要将“校本课程的产品”称之为“校本教材”同时，考虑到校本课程的价值与定位，建议教育行政部门、督导评估部门以及学校不要关注校本课程的“教材开发”，而应关注学校层面的《校本课程规划方案》以及教师开发的《课程纲要》（教师或学生的课程材料） 第二，什么是《课程纲要》？它有何意义？ 《课程纲要》是指以纲要的形式呈现各种课程元素的文本广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是《课程纲要》狭义来讲，《课程纲要》是指包含各种课程元素的某门课程的大纲或计划书因此，教师开发的某门校本课程的《课程纲要》就是指教师依据《校本课程规划方案》和相关 开发校本课程不是编写校本教材 为什么许多人一提到“校本课程”就会想到“校本教材”？为什么将“教师开发课程”理解为“教师编教材”？其实，这是天大的误解究其根源，主要在于把“课程”错误地理解为“教材”那么，应该如何正确理解教师开发校本课程呢？校本课程的产品到底指的是什么？ 第一，校本课程的产品指的是《课程纲要》，而不是教材。

教材一直以来都是我国学校教育的主要课程资源，教师所有的教学活动都是围绕教材展开的，以致产生“没有教材，就没有课程”的错觉其实，在我国，教材是“指中小学用于课堂教学的教科书（含电子音像教材、图册），及必要的教学辅助资料《中小学教材编写审定管理暂行办法》，2001年6月7日教育部令第11号发布）教材是“指列入教育部和省级教育行政部门颁布的《中小学教学用书目录》的学生用书《国家计委、教育部、新闻出版总署关于印发中小学教材价格管理办法的通知》，国家发展计划委员会·计价格[2001] 9 45号）它是一种特殊的产品，它的编写、出版、发行、选用都必须符合一定的程序，遵守相关的法规尽管国家教育行政部门没有对校本课程的产品作出编、审、用的专门规定，但考虑到“学生用书”的特殊性，建议不要将“校本课程的产品”称之为“校本教材”同时，考虑到校本课程的价值与定位，建议教育行政部门、督导评估部门以及学校不要关注校本课程的“教材开发”，而应关注学校层面的《校本课程规划方案》以及教师开发的《课程纲要》（教师或学生的课程材料） 第二，什么是《课程纲要》？它有何意义？ 《课程纲要》是指以纲要的形式呈现各种课程元素的文本。

广义来说，大到国家课程方案，小到教师写的教案或活动计划，都是《课程纲要》狭义来讲，《课程纲要》是指包含各种课程元素的某门课程的大纲或计划书因此，教师开发的某门校本课程的《课程纲要》就是指教师依据《校本课程规划方案》和相关 。