2017-2018最新苏教版小学五年级上册数学《小数的意义和读写方法》同步教案设计(3页).pdf
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2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版小数的意义和读写方法教学内容第 28-29 页例 1 和例 2 及试一试，练一练，练习五 15 执教日期（） 月 （ ）日，星期（）三维目标1. 知识目标：结合现实情景认识小数，初步理解小数的意义，学会读写小数 , 体会小数与分数的联系2. 能力目标：在用小数表达过程中感受小数与生活的联系, 增强学习数学的信心3. 情感目标：培养学生善于观察、善于比较、善于交流等良好的学习习惯教学重、难点重点难点：理解小数的意义教学资源学生已经初步了解了小数的意义，知道十分之几可用小数零点几来表示，会读写一位小数在前面的数学学习和生活中，已积累了元、角、分及米、厘米之间的关系这些都是本课进一步认识小数的基础直尺、投影仪预习作业设计学程设计导航策略调整反思一 、复习引题、认定目标预设3 分钟）1. 用分数表示下面的数1角= （） 元 1 分米= （）米2 角=（）元1 厘米=（）米1 分=（）元1 毫米=（）米2. 学生认定学习内容和学习目标板块一1. 出示单位名称换算的题目，复习学生的旧知2. 出示例 1 情景图，你认识图中哪个小数？你还知道哪些有关小数的知识？师：我们已经认识了一位小数，今天继续学习有关小数的知识，初步理解小数的意义， 学会读写小数 , 体会小数与分数的联系 . 二、目标驱动、自主学习。
预设10 分钟）1. 根据提供的学习材料，探究小数的意义板块二1. 师： 为了让同学们更好的完成今天的学习目标， 请大家围绕下面的学习菜单自学2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版学习菜单：（1）独立思考用“角”或“分”作单位，说说物品的价钱2）大胆尝试，读出下面的小数3）想一想： 0.3 元是 1 元的几分之几？ 0.05 元是 1 元的几分之几？ 0.48元呢？2. 小组交流学习收获，完善认知结构2. 学生自学后，进行小组交流，教师巡视，给予指导3. 引导学生总结读整数部分为 0 的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数三、全班交流，提炼建模预设11 分钟）1. 观察板书：你发现了什么？2. 自学例 2，小组交流自学成果3. 组织全班交流提炼A.理解：1 厘米是 米， 米可以写成0.01 米指名理解 1 厘米为什么是米1 米=100厘米，1 米平均分成 100分，1 份就是 1 厘米，1 厘米也就是 1 米的 ，就是 米）B.用米为单位的分数和小数分别表示 4 厘米与 9 厘米学生回答并说名理由C.观察板书：这三个分数都是什么样的分数？（百分之几的分数）这三个小数呢？（两位小数）D.千分之几的同上。
4. 揭示小数的意义：分母是 10、 100、板块三1. 通过观察、提问，使学生明确 0.05 和 0.48 都是两位小数，都表示百分之几2. 自学例 2，进一步使学生突出两位小数表示百分之几3. 通过全班交流，让学生结合例 1、例 2 的学习说说自己是怎样理解小数的在学生充分讨论的基础上，进行适当的概括2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版2017-2018 最新苏教版小学上册数学WORD 版1000,5.体验小数的读法： 强调：小数部分的零要一个一个的读， 不能只读一个零四、分层练习，巩固内化预设6 分钟）1. 第 29页试一试：把什么看作“1” ？学生自主练习，进一步体验小数的意义2. 第 29 页练一练学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明3. 完成书本第 32 页，第 1、2、3、4题五、当堂检测、评价反思预设10 分钟）布置课堂作业：补充习题第16 页书本第 32 页，第 5 题小明在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六万七千零八原来的小数要读出两个零，原来的小数是多少？板块四1. 分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习中出现的问题， 师生共同查找原因，研究对策。
2. 有关题目的点拨 : 说说写出的每个小数的整数部分和小数部分各是多少，它们合起来又是多少板块五1. 先让学生独立解答， 并提醒学生注意联系图中的涂色部分说说每个小数的具体含义2. 教师要多多关注学困生的作业情况，随时给予指导和帮扶3. 先做完的同学，检查以后，可以尝试解答做拓展练习， 拓展练习不要求全班都要做。
