《台阶》优秀教学设计汇编
6页1、台阶优秀教学设计汇编台阶优秀教学设计一教学目标1.知识与技能:(1)理解、积累“烦躁、尴尬、蹿上、掺上”等词语(2)能复述故事,培养阅读记叙文类作品的能力。2.过程与方法:诵读、揣摩课文,理解父亲的思想性格。3.情感、态度与价值观:感受父亲对社会地位的追求,希望受人尊重的思想感情。重点难点分析教学重点:把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法课时安排一课时教学用具多媒体课件教学过程一、检查预习-消化生字词这一环节有利于培养学生良好的学习习惯,督促部分不自觉的学生。二、激情导入师:“有一种水,可以让你醉,这种水就是母爱,因为母爱如水;有一座山,可以让你坚强,这座山就是父爱,因为父爱如山。今天老师带大家学习李森祥的小说台阶,去体会浓浓的父爱。”三、阅读课文,整体把握(一)登上台阶与文本对话1、学生用自己喜欢的方式默读全文并作批注。(提醒作批注的方法并对个别学生的批注进行实物投影。)2、用第三人称概述文章内容。(二)攀登台阶与人物对话结合课文说说父亲是个怎样的人?(学生根据理解自由发言,教师及个别学生点拨)(三)凝望台阶与作
2、者对话合作探究以下问题:1、作者为何不用“新屋”为题,而用 “台阶”为题?2、作者为何在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?(学生学习小组讨论,选出代表发言,教师适当点拨)歌曲欣赏视频播放龚玥的父亲,师生跟唱,创设氛围。教师激情小结:父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民,他用诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦,同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲。不自在,并且不好意思坐上去。(四)、回首台阶与自己对话课堂练习:当堂完成并展示仿句:父爱如山!是父亲,在我们蹒跚学步的时候,为我们趟平路上的崎岖;是父亲,在我们顺利成长的途中,把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界;是父亲四、拓展延伸想想你的父亲,请用笔写下你最想父亲说的话!五、课堂小结本文围绕“台阶”记叙了父亲大半生的劳动、生活六、布置作业你会自己布置本课的课后作业吗?(可选三个做)提示:1、写会文中的重要字词2、写一写自己的父亲3 抄写文中感人语段4、回家帮父亲做一件力所能及的事情5、学唱一
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