部编版七年级语文上册教案6 散步
4页1、6散步知识目标正确、流利、有感情地朗读课文;把握全文的感情基调,训练语气、节奏的技巧。能力目标学习“以小(故事、细节、情节)见大(思想、情感、立意、主旨)”的写作方法。领悟用细节描写表现人物感情的方法。情感目标体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。第1课时1整体感知课文内容。2体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。一、导入新课孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现着人世间美好的情感亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际,说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答,教师予以肯定)像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。散步这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。二、教学新课1齐读课文,初步感知,找出事情发生的时间、地点、人物、经过、结果。明确:(1)散步的时间:初春(2)散步的地点:南方的田野上(3)散步的人物:“我”、母亲、儿子、妻子(4)散步的原因:母亲身体不好,应该多走走(5)散步的经过:发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路(6)散
2、步的结果:互敬互让,“我”背母亲走小路2理清全文思路,填空。“我”劝母亲散步_全家一起散步_走大路还是走小路的分歧_“我”决定委屈儿子_母亲却依从了孙子_“我”和妻子分别背起母亲和儿子走小路3从这篇文章中,你看到了一个怎样的家庭?明确:互敬互爱、其乐融融。1在“散步”的过程中,发生了怎样的分歧?最后分歧是如何解决的?明确:分歧:母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。“我”决定委屈儿子,母亲却要依从孙子,走小路。最后,“我”背着母亲,妻子背着儿子,一起走小路。2文章为什么把“我”背母亲,妻子背儿子写得那么郑重其事呢?明确:因为小路难走,恐怕稍有闪失,摔伤了自己的亲人,因此走得很慢,很稳,很慎重。表现了“我”和妻子的责任感,体现了“尊老爱幼”的传统美德。3文章最后说“我背上的同她背上的加起来,就是整个世界”。请同学们朗读课文最后一个自然段,体会这句话的深刻含义,说说你对这句话的理解。明确:“我”和妻子确实如同背着整个世界:一个老人,代表着业已过去的时代和世界;一个孩子,代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子一代中年人,承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任,这
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