浙江省2019年中考语文模拟试卷(一)附答案

1、2019 年中考模拟试卷（一）年中考模拟试卷（一） 温馨提示：全卷共五大题，19 小题。满分 150 分，考试时间 120 分钟。 请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、书写（5 分） 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时要努力做到书写工整、美观。 二、语文知识积累（27 分） 1. 阅读下面这段话，根据拼音写出相应的汉字。 （4 分） 余光中先生于 2017 年 12 月 14 日与世长辞。他一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自 己写作的“四度空间” ，被誉为文坛的“璀 cn 五彩笔” 。驰 chn 文坛半个世纪的他， sh 猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者” ，这些至今想来仍让人 min 怀。 2 古诗文名句填空。 （10 分） （1）子曰：“三军可夺帅也， 。 ” （论语子罕 ） （2）草树知春不久归， 。 （韩愈晚春 ） （3）树树皆秋色， 。 （王绩野望 ） （4）气蒸云梦泽， 。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相 ） （5）苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中的“ ， ”营造了 夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人” “孤鸿”的出场做铺垫。 （6）范仲淹在岳阳楼记

2、中赞美滕子京政绩的话是： ， 。 （7）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉描写战斗场面激烈的句子是： ， 。 3 解释下列句中加点的词。 （6 分） （1）孰若孤 （ ） （2）未复有能与其奇者 （ ） （3）虽乘奔御风，不以疾也 （ ） （4）便要还家，设酒杀鸡作食（ ） （5）薄暮冥冥，虎啸猿啼 （ ） （6）数月之后，时时而间进 （ ） 4 名著阅读。 （7 分） （1） 骆驼祥子要重新出版，征集了下面三个不同的封面，请你给出版社推荐一个封面，并 结合小说内容说明理由。 （3 分） （2）阅读语段，完成后面的题目。 （4 分） 狐狸久久地凝望着小王子。 “请你请你驯化我！”他说。 “没问题， ”小王子回答说， “但我没有多少时间。我还有许多朋友要结识，还有许多事情要 了解。 ” “你只能了解你驯化的东西， ”狐狸说， “人类再也没有时间去了解什么东西了。他们无论需 要什么都到商店里买现成的。但商店里不卖朋友，所以人类再也交不到朋友。如果你想找个朋友， 请驯化我！” “我该怎么做呢？”小王子问。 “你要非常有耐心， ”狐狸说， “首先，你要在离我有点远的地方坐下，就像这

3、样，坐在草地 上。我会偷偷地看你，你不要说话。语言是误解的根源。但你每天都要坐得离我更近一点” 于是小王子驯化了狐狸。 “再见， ”狐狸说， “这是我的秘密。它很简单：看东西只有用心才能看得清楚。重要的东西 用眼睛是看不见的。 ” “重要的东西用眼睛是看不见的。 ”小王子跟着说，以便记住这句话。 （选自小王子 ，李继宏译） 小王子被称作哲理童话，其深刻的哲理往往通过“象征”得以传递。你觉得作品中的 “狐狸”象征什么？从 A、B 中选择一项，联系上面语段并结合小王子简要分析。 A 智者 B. 朋友 我选择（ ） ，理由： 三、现代文阅读（32 分） （一）城市里的牵牛花（18 分） 王 溱 起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情 绪。 可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架 子它铆足了劲占领一切可占领的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。 她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！ 一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅花卉百科 ，可上面都只教她怎么修剪， 没有说怎样才可以阻止它疯长。于是

4、她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。 修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租 屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突 兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀，她甚至都还不知道隔壁住着谁呢。想着想着她就 睡着了，工作站了一天，她太累了。 第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急切地说，他家昨夜里被她家的 牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵 紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨晚没有修剪。可他却兴奋地大叫， 这太棒了啊，你是怎么种出来的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说， 房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。 她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头 上，她坐上他的单车后座去上班。 然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。 眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人 搬家的大

5、叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插帽子上， 吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容 很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆，然后是公车站，然后是路牌，然 后是大马路交警哔哔地吹响了哨子，追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。 才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆 登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被 绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主 妇直接对着话筒大喊：“我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！” 这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地道歉之外完全不知道 该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？最终 他还是傲慢地命令，砍了吧！ 她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动手，高高扬起了菜刀，眼看刀就 11 要落下，她大叫一声：“不要” 然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，

6、不足十平米的空间挤 12 满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。 原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。 13 醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重复的奉承客人的话，然后下班， 14 对付着填饱肚子，刷刷手机，洗洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色 的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开， 遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了， 长途跋涉回了一趟老家。 老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明 15 明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回忆 了一下，无果。 她安慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单 16 调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来 安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知 道隔壁住的到底是谁。 （选自小小说选刊 ） 5

7、第段在文中有什么作用？请简要分析。 （4 分） 6 理解最后一段中画线句“她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾 出一点位置来安放正确的记忆”的含义。 （4 分） 7 小说在构思上有什么特色？请结合文本分析。 （4 分） 8 联系全文，探究这篇小说的主题。 （6 分） （二）读懂“陪读大军”背后的教育焦虑（14 分） 赵婀娜 开学季，有关陪读的话题又热了起来。某知名中学周边，陪读房已“一房难求” ，粗略统计， 校内房三年租金高达 24 万；一套距离市中心 20 多公里的房子租出了比市中心还高的价格，唯一 的原因就是旁边有一所优质中学，一掷千金求租的人，皆为陪读而来从农村到县城，再从县 城到大城市，陪读家庭如游牧般举家迁徙，不为追逐丰美的水草，只以心中优质的教育资源为目 标，择校而居。 陪读，这一发端于上世纪 80 年代末的现象，许多家庭都不陌生。中国社科院的相关统计显 示，我国 36.8%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从小学、中学、大学到硕士、博士的全部阶段， 而十多年前播出的电视剧陪读也细致呈现了“望子成龙”的人间悲喜，将剧中父母为了孩子 学习付出的沉重代价，刻画

8、得淋漓尽致。 根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等 几类。临时性陪读主要指家长在工作之余，在孩子接受课外辅导过程中给予的陪同；阶段性陪读 指在孩子学习的关键时期，如升学、高考等阶段的陪同；隐匿性陪读是指家长看似工作，实则以 工作名义陪读；全程性陪读多为生活在农村的家长为照顾远离家乡求学的孩子，举家迁徙的陪读。 多种陪读样态也催生了“陪读经济” 。以位于安徽六安市大别山深处的毛坦厂镇为代表，一所学校 拉动了一个地区的经济。学期中，镇内人声鼎沸；一放假，人去城空，学校成了一座城的“心脏” 与“晴雨表” 。而培训机构门口的咖啡厅与小卖部、小吃店人流如织；优质学校附近房屋的紧俏与 价格的畸高等等，都是“陪读经济”的样貌。 多元的陪读现象，折射的正是复杂的教育图景。优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军” 产生的根本原因。尽管随着教育投入的增加、教育均衡的推进，教育资源校际、城乡、区域间不 均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的高位均衡距离公众期待仍有差距。良禽择木而栖， 望子成龙的家长自然也会择名校而居。再加上部分家庭对于升学与应试的过度追求，一切与学

9、习 无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹挟进陪读队伍。 打量陪读现象，从来都不应只在教育维度进行。因为整个社会的文化与心态，成才观、价 值观以及城镇化的进程、城市教育文化等公共资源的布局，都将对家长的心态和选择产生重要影 响。反过来，家长的教育选择也会反作用于地区的教育发展。从这个角度来说，看待陪读现象， 决不能简单以一句“可怜天下父母心”待之。而缓解陪读现象，应该从优质教育资源的均衡布局、 科学成才观与教育观的引导、互联网在线教育手段的丰富、师资力量的培训等多方面着手，政府、 社会、家庭都是重要的责任主体。 当然，陪读现象绝非我们国家特有，也绝非无法破解的痼疾难题，因为这是在教育事业改 革发展进程中的阶段性产物。相信随着多方合力推动，人们会以更加理性的心态看待子女的教育 和成才，新时期的“孟母三迁”及候鸟式、游牧式家长也会越来越少。 （选自人民日报2017 年 9 月 7 日第 5 版） 9. 请简要概括陪读现象产生的原因。 （4 分） 10. 下列表述与本文相符的一项是 （ ） （3 分） A. 上个世纪 80 年代末，我国 36.8%的家庭存在父母陪读的现象，覆盖从小学、中学、大学 到硕士、博士的全部阶段。 B. 文中举安徽六安市毛坦厂镇的事例，正是为了说明一所学校拉动了一个地区的经济，多种 陪读样态催生了陪读经济。 C. 家长陪读主要是因为对于升学与应试的过度追求和一切与学习无关的事情都该由父母包办 的错误教育观和成长观。 D. 陪读现象是在教育事业改革发展进程中的阶段性产物，因此缓解陪读现象只要在教育维

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