(福建专版)2019春七年级道德与法治下册 第4单元 走进法治天地测评 新人教版
5页1、第四单元测评(时间:60分钟,满分:100分)一、请你选择(下列各题的4个选项中,只有1项是符合题意的。每小题3分,共30分)1.法律体现的是()A.少数人的意志和利益B.剥削阶级的意志和利益C.统治阶级的意志和利益D.广大人民的意志和利益2.下列选项中说法正确的是()A.未成年人与法律没有什么密切联系B.只要不违法犯罪,就不用与法律打交道C.只要自己奉公守法,就与法律没有关系D.生活中处处有法律,公民生活离不开法律3.下列对于法治的认识正确的是()法治是国家治理现代化的重要标志法治强调依法治国、法律至上法治助推中国梦的实现我国社会主义法治国家已经建成A.B.C.D.4.某市中级人民法院启动为期一周的阳光执法行动,一天之中传唤了12人,强制传唤10人,执行案款数额达30多万元,3人因拒不履行生效判决被司法拘留。这体现了我国法律()A.由国家制定和认可B.靠国家强制力保证实施C.靠人民法院保证实施D.只对违法犯罪分子具有约束力5.下列属于侵犯公民合法权利的行为有()警方发布通缉令,使用了犯罪嫌疑人的照片小立长的矮胖,有人给他起了个“武大郎”的外号未经小张同意,小军将小张的家庭住址、电话号
2、码等信息公布在网络上牛正收养8岁的张扬为养子,将其名字改为牛顺,并到派出所作了姓名的变更登记A.B.C.D.6.给予未成年人特殊关爱和保护的专门法律主要有()未成年人保护法刑法预防未成年人犯罪法宪法A.B.C.D.7.是指父母或其他监护人对未成年人进行的保护,包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。()A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护8.某校严格遵照有关规定,校园内禁止吸烟。此举()能杜绝未成年人沾染不良行为为未成年人的健康成长营造了良好的家庭环境体现了对未成年人的学校保护有利于引导未成年人分辨是非,作出正确选择A.B.C.D.9.民政部在全国20个地区启动对流浪未成年人保护的试点工作,力求建立监测、预防、报告、转借、处置“五位一体”的新型保护制度。这体现了对流浪未成年人的()A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护10.关于道德或法律的认识,正确的是()A.道德靠舆论、习惯和信念的力量规范人们的行为B.法律对全体社会成员具有普遍约束力,这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征C.法律只指导人们未来的生活D.法治时代不需要道德二、情境分析(共50分)11.从直播
3、一些问题高官的庭审,再到发出跨国通缉令缉拿逃犯,党和政府以零容忍态度惩治腐败,老虎苍蝇一起打,崇尚和坚持司法公平公正,这些举措赢得了中国人民和世界各国人民的点赞。请你回答:以上材料说明了什么?(12分)12.情境一李某因生活拮据,利用职务便利将仓库中价值1000元的电子器材私带出去转卖获利500元,被同事王某发现后报警。情境二陈某因被拖欠450万巨款讨债无门,铤而走险在海珠桥上演“跳桥秀”;某制衣厂几名工人因与厂方发生劳务纠纷,也相约到海珠桥上演“跳桥秀”。他们的行为,堵塞了交通,扰乱了社会秩序。对此,有专家建议将“恶意跳桥”列入刑法,加大惩罚力度。结合情境一、情境二,评析法律的作用。(14分)13.材料一中国共产党第十八届四中全会审议通过了中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决议。其核心议题就是全面推进依法治国。强调:必须弘扬社会主义法制精神,建设社会主义法制文化,增强全社会厉行法治的积极性和主动性,形成守法光荣、违法可耻的生活氛围,使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。指出:把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。(1)
4、结合材料和所学知识,谈谈“从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程”的重要性。(6分)材料二为深入贯彻落实依法治国基本方略,全面推进依法治市,我市各中学积极推进“法律进中学”的主题教育活动,促进了法律进班级、法律进课堂,提升学生的法律素质。(2)结合材料和教材知识谈一谈,作为一名现代法治社会的青少年,应该具备哪些法治意识和法律素质?(8分)14.观察下列图片,回答问题。图片一某校开展劳动实践活动图片二某社区组织未成年人消防演练(1)两幅图片分别体现了对未成年人的什么特殊保护?(4分)图片一:图片二:(2)请任选其中一幅图片,说说未成年人参加此类活动对自身的积极作用。(6分)三、生活实践(共20分)15.由我国最高人民法院、最高人民检察院、公安部和司法部联合发布的关于依法办理家庭暴力犯罪案件的意见,对依法办理家庭暴力犯罪案件提出了指导意见,是我国第一个全面反家庭暴力刑事司法指导性文件。有些家庭暴力案件严重侵犯了未成年人的合法权益,为此某校开展了“勇敢对家暴说不!”的主题班会活动,请你一起参加吧。【现场采访】在主题班会上,同学们围绕日常生活中了解到的侵犯未成年人权益的家庭暴力现象,各抒己见。
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