2019年节前安全教育,监狱范文

1、2019年节前安全教育,监狱范文 篇一：监狱安全生产管理课程教学大纲 【教学目的和要求】为保证安全生产，监狱的安全教育制度必须与国家的有关法律法规接轨使罪犯熟悉和自觉遵守安全生产中的各项章程。本章要求学生理解，罪犯的安全教育和培训既要遵循国家的一般法律法规，又有监狱安全生产的特殊内容。凡新入监或调换工种的犯人，上岗前必须进行安全教育。经考试合格后，方准入位操作；特殊工种犯人应参加监狱主办的培训班，经考试合格后，持证上岗；要结合安全合同，每年进行一次安全技术知识理论考核，并建立考核成绩档案。搞好安全技术培训教育工作，是增强管理者安全生产意识和责任感、提高罪犯和劳教人员安全生产技能的重要手段。要按照“强制培训、分级管理、统一标准、考核发证”的原则，有计划、有步骤、有重点地抓好对干警、职工、罪犯（劳教人员）的安全技术培训工作。要把安全培训作为罪犯和劳教人员“三课”教育的重要内容。干警、职工未经培训合格，不得指挥生产和带班跟班；罪犯和劳教人员未经安全培训，不得上岗作业。特殊工种及在矿山、有毒、有害危险场所作业的人员，必须经过安全培训，并应持证上岗。要巩固和发展现有安全技术培训机构，把安全培训教

2、育的重点放在监狱和劳教所，结合监狱和劳教所的特点，采取灵活多样的培训教育方式。监狱长、劳教所长及安全生产管理机构负责人的培训，在劳动部门或行业主管部门的支持下，由省（区、市）监狱局、劳教局负责。第一节安全教育1、思想教育2、安全教育 第二节岗位安全教育和安全培训1、岗位安全教育的内容2、罪犯安全培训的方式第三章农业作业安全管理 【教学目的和要求】农业作业是我国监狱的传统作业方式，是我国监狱早期的对罪犯改造和行刑方式。农业作业在我省监狱生产中还有少量的保留。农业作业对警力要求量大，管理难度大。学习本章，要求学生了解农业作业对环境的要求，农业作业罪犯脱逃的特点和规律及防范的方法，罪犯在自然条件下容易受到的伤害。同时掌握一些农业作业中对犯人进行安全保护的措施。 第一节监狱农业作业特点分析1、农业监狱安全管理难度大2、受自然条件影响大 3、自然条件如寒冷、高温、大雾、雷雨、地形等影响分析第二节农场罪犯脱逃的特点分析1、脱逃的时间2、脱逃地点分析3、逃跑前的迹象第三节防范措施 1、从严治警，精心治警。 2、多管齐下，构建严密的防范体系3、提高狱内侦察水平4、加强对罪犯的正面教育5、做好“三个严禁

3、” 6、进一步建立监狱、武警与周边村镇密切联防的防逃体系。7、落实经费保障和硬件投入 第四节自然条件对农业作业安全的影响1、回避恶劣气候条件2、防止高温伤害 3、根据地貌布置现场和配置警力第五节农药管理 1、喷施农药作业对干警的要求2、农药使用的一般性规定3、对农药使用的监控措施第六节强化狱外劳动管理 1明确组织狱外劳动的原则2选好配齐狱外劳动点管理干部。3、严格把握狱外劳动罪犯的条件4、严格审批手续和管理制度。第四章：机械设备安全管理 【教学目的和要求】随着监狱生产由室外向室内、由工业向农业的转移，机械作业所占的比重越来越大，生产中发生的机械伤害也越来越多，由此导致的伤残和死亡事件也越来越多。这就对监狱干警的管理工作提出了更高的要求，干警不仅要组织罪犯进行工业生产，而且要掌握关于机械设备安全的有关知识和防范措施，以有效地对罪犯进行安全教育，科学地进行生产管理。设备安全管理是各行各业安全生产管理的基本任务。由于监狱生产中罪犯的行为有一定的不确定性，要求设备管理更为严格，既要防止生产事故，又要防止蓄意破坏。本章教学目的是要求学生掌握设备管理的一般方法和步骤，并对监狱生产中的设备管理的特殊

4、性有必要的了解。第一节机械设备安全管理及防范措施1、机械设备的危害因素2、非机械的危害 3、机械事故发生的直接、间接原因4、机械设备事故的防范措施5、机械设备本质安全措施第二节机械设备安全操作规程1、金切设备2、锻压设备3、涂装设备4、专用设备5、焊接操作规程6、动力设备 篇二：监狱安全教育新论 监狱安全教育新论 摘要探讨监狱安全教育的形成过程以及监狱安全教育效果，认为监狱安全教育的效果与受教育者自身的响应程度，与监狱安全教育方法的引导相关并归纳八种监狱安全教育方法，与监狱安全教育途径的实施相联并制定“严、实、全、爱、责”标准，以达到提高监狱警察职工以及罪犯监狱安全素质和确保监狱安全稳定的目的。 关键词监狱安全响应程度教育效果方法途径 人的思想意识、心理素质、情绪态度和行为方式具有一定的可塑性。正是这个“可塑性”，为监狱安全教育和培训提供了理论上的支持。然而，对近几年来监狱各类安全事故调查分析，其主要的原因，一是人祸；二是天灾。两者比较，人祸是造成安全事故的主要原因，约占全部监狱安全事故的90%以上。这似乎成为一个悖论，一方面，监狱安全教育被认为可以重塑人的意识、态度与行为，另一方面，

5、人的不安全行为所导致的事故是如此之多。在查阅相关资料时，发现有关监狱安全教育方面的研究，无论是在理论上还是在实际应用上都显得十分苍白。本文对监狱安全教育的形成过程及监狱安全教育的效果做了理论上的阐述并对监狱安全教育方法、途径做些新的诠释。 一、监狱安全教育效果及其制约因素 从理论上看，监狱安全教育是一种有对象、有目的、有计划的教育活动过程。在这个过程中，监狱安全教育的施行，可以看成是一个外推力，受教育的个体是否会发生行为的改变，要视这个外推力被个体认可、消化和吸收的情况。如果个体认可这个外推力，并经过自我消化和吸收，就会产生一个内在的驱动力。这一驱动力促使个体的思想意识、心理素质、情绪态度以及行为方式发生改变。这说明，监狱安全教育是一个外在的作用过程。外因需要通过内因起作用，其中一个主要的制约因素是受教育者的内在响应程度。若个体响应程度高，则监狱安全教育效果好，若个体响应程度低或不响应，则监狱安全教育效果难以令人满意。著名的美国行为学家马斯洛，于1943年在其激励和人有关需要层次理论中指出，安全的需要处于第二个层次，是一个基本的需要。常识则告诉我们，没有人，特别是罪犯希望安全事故降临在

6、自己头上。因此，每个人都应该具有安全的需要，它理应成为我们的优势需要。明确维护监狱安全的方针政策、懂得监狱安全的重要作用、学会生产安全的操作技能、正确使用安全防护用品等，是我们的需要。需要是个体内在响应的基础，也是内在驱动力的来源。这就使得监狱安全教育与个体需要之间有了一个契合点，这就是监狱安全教育能迎合警察职工以及罪犯的心理需求。从这个意义上讲，受教育者应该对监狱安全教育做出积极的响应。可是，在现实中，监狱安全教育的效果很难说十分理想。其原因是，理论上的应该“响应”与现实中“是否会响应”存在着一定的差距。缩短差距的根本措施是注重监狱安全教育方法和监狱安全教育途径。通过方法和途径的改变来引导受教育者，激发内驱力，使受教育者 产生思想共鸣。为此，笔者归纳了八种监狱安全教育方法和实施“严、实、全、爱、责”监狱安全教育途径，并从理论与实践的角度作了诠释。 二、监狱安全教育的主要方法 (一)理性灌输法 主要由施教者将监狱安全教育的内容以集体教育的方式向受教育者传授，这是用得最多的一种教育方法。其主要目的是从理性的角度，向受教育者传授监狱安全的理论和方法；引导人们正确理解监狱工作安全方针政策和法

7、律法规、监狱安全的监管、生产等规章制度以及安全的目标；掌握预警、控防和处置安全事故的手段和方法；明确监狱安全稳定的重要性和必要性。通过理性灌输，来强化监狱安全的意识，使警察职工以及罪犯不仅仅知道怎样去做，还知道为什么要这样做。这种教育方法的优点是监狱安全教育内容具有系统性、理论性，能一次对多人进行教育并且能降低教育成本。其缺点是理论性过强，会让人感到枯燥乏味。因此，采用这种教育方法时，应注意语言的生动性并尽量将理论与实际案例、感性知识相结合，在形式上多采用幻灯、录像、多媒体等视听相结合的教育手段。 (二)情感启迪法 “情、理、法”架构被称为中国式管理，它是建立在中国文化的性善论根基上的管理模式。尽管“情”排第一，但“情、理、法”中却是以“理”为中心。以情感人，是要用情来讲理，讲情要讲到合理的地步， 同样，讲法也要讲到合理的程度，这才是“情、理、法”的真正意义。在监狱安全教育中，也必须注意“情”，警察要以实际行动教育和关心罪犯，要让罪犯感受到警察是发自内心的、诚心诚意的关心。即使是批评惩罚罪犯，也要顾于情、达于理。尤其是对违反安全规章制度者、事故责任者和受伤害者的监狱安全教育，更要得体得

8、法，既达到教育罪犯的目的，又不伤害其自尊心。情感启迪法的目的，是要让其从内心深处受到教育。教育方式可以采用个别教育，改造过程中善意的提醒，以充分的事实依据来证实罪犯的所作所为之不妥，以及采用外围方式即帮教，利用父母情、夫妻情、子女情、亲友情等。所谓“精诚所至，金石为开”，用情论理，监狱安全教育才能收到较好的效果。 (三)活动熏陶法 寓监狱安全教育于活动之中，受监狱安全教育于熏陶之时。这一类教育方法集知识性、趣味性、教育性为一体，其形式丰富多彩，可分为4种类型：一是活动类。寓监狱安全教育于各种活动之中，如：在警察党员中开展“党员身边无事故”活动；在警察团员中开展“团员责任区”活动；在职工中开展“安全文明生产监督岗”活动以及在罪犯中开展“百日安全”、“安全月”、“安全周”活动等；二是表演类。组织开展监狱安全文艺汇演，“安全在我心中”演讲会，安全工作书法、漫画、摄影展，安全文化戏剧曲艺演唱会，监狱安全教育故事会等；三是竞赛类。组织开展监狱安全知识竞赛，查隐患竞赛，安全工作征文征联 竞赛，有奖征答等；四是参观类。组织各种参观学习活动，如到兄弟监狱去参观取经等。 (四)情景模拟法 通过设置监狱安

9、全情景，让受教育者获得身临其境的感受，是这一教育方法的主要目的。其形式可以是采用事故预想、各类安全事故预案演习、预防救护应急演习以及开发安全事故模拟应用软件，建立类似于监狱安全可能发生事故真实情景的局部环境，让受教育者进入环境之中或在模拟安全事故预案中，获得应急处置监狱安全事故的经验，提高处置监狱安全的能力。 (五)言传身教法 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”监狱各级领导和警察职工自身的素质修养、人格魅力和行为方式，会自觉或不自觉地成为罪犯效仿的楷模，给罪犯带来信心和力量。在监狱安全工作中，监狱各级领导和警察职工应自觉成为“安全第一”“安全稳定压倒一切”的模范执行者，名符其实的“安全第一责任者”，并要善于用自己的示范作用和良好素质去激励罪犯的积极性，使监狱安全稳定形成长效机制。另外，还可以借助于榜样的力量。树立榜样，实际上是树立了目标、指明了方向，让罪犯明白监狱的态度和要求。所以，监狱应大张旗鼓地表彰监狱安全工作中的先进集体和个人，树立人人关心安全、个个重视安全的良好氛围。 篇三：监狱安全生产演讲比赛总结发言稿 监狱安全生产演讲比赛总结发言稿 各位民警、各位服刑人员： 大家好！今天我们成功举办了安全演讲比赛，16名选手进行了精彩的演讲，6名选手获得了较好的名次。在此我向取得较好成绩的单位和个人表示祝贺，同时对本次比赛评委及工作人员表示感谢。 刚才听了16名服刑人员的演讲内容，总体来说，准备得比较充分，大部分演讲者做到

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