教学示范中心评审指标体系教务处

1、普通高等学校实验教学示范中心评审指标体系一、校级非虚拟仿真实验教学示范中心评审指标体系：一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点最低控制分实验教学40分教学理念与改革思路(10分)学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学(2分);相关政策配套落实(2分)实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强(2分);效果良好(1分)实验教学定位合理，理论教学与实验教学统筹协调，安排适当(3分)6分教学体系与教学内容(10分)建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等(3分)教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系(1分);融入科技创新和实验教学改革成果(1分);实验项目不断更新(1分)实验教学大纲充分体现教学指导思想(1分);教学安排适宜学生自主选择(1分)实验教材不断改革创新(1分);有利于学生创新能力培养和自主训练(1分)7分教学方法与教学手段(10分)重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启迪学生科学思维和创新意识(2分)改进实验

2、教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式(1.5分);形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式(1.5分)实验教学手段先进(1分);引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学(1分)建立多元实验考核方法(1分);统筹考核实验过程与实验结果(1分);激发学生实验兴趣，提高实验能力(1分)6分教学效果与教学成果(10分)教学覆盖面广，实验开出率高(1分);教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良(1分)学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实(1分);实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等(2分)承担省部级以上教学改革项目，成果突出(2分)实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多(1分);有获省部级以上奖的项目、课程、教材(2分)有广泛的辐射作用(1分)7分实验队伍20分队伍建设(10分)学校重视实验教学队伍建设，规划合理(3分)政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学(4分)实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效(3分)7分队伍状况(10分)实验教学中心负责人学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强(1分);

3、具有教授职称(1分)实验教学中心队伍结构合理，符合中心实际(2分);与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡(1分)实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高(2分);积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流(1分)实验教学队伍教风优良，治学严谨(1分);勇于探索和创新(1分)6分管理模式20分管理体制(5分)实施校、院级管理(1分);资源共享，使用效益高(2分)实验教学中心主任负责制(1分);中心教育教学资源统筹调配(1分)2分信息平台(5分)建立网络化实验教学和实验室管理信息平台(2分)具有丰富的网络实验教学资源(2分)实现网上辅助教学和网络化、智能化管理(1分)3分运行机制(10分)实验教学开放运行(2分);保障措施落实得力，中心运行良好(1分)管理制度规范化、人性化，以学生为本(2分)实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新(2分)实验教学运行经费投入制度化(2分)实验教学质量保证体系完善(1分)6分设备与环境20分仪器设备(10分)品质精良，组合优化，配置合理(3分);数量充足，满足现代实验教学要求(2分)仪器设备使用效益高(

4、3分)改进、自制仪器设备有特色、教学效果好(2分)7分维护运行(5分)仪器设备管理制度健全，运行效果好(1.5分)维护措施得力，设备完好(1.5分)仪器设备维护经费足额到位(2分)3分环境与安全(5分)实验室面积、空间、布局科学合理(1分);实现智能化(1分)实验室设计、设施、环境体现以人为本(1分);安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备(1分)认真开展广泛的师生安全教育(1分)3分特色项目(10分)实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。7分二、校级虚拟仿真实验教学中心遴选要求：一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点最低控制分虚拟仿真实验教学资源45分1 虚拟仿真实验教学资源建设(10分)教学资源的创新性、先进性；(5分)真实实验平台无法开展或高危险的实验教学资源；(2分)或大型、综合的虚拟实训资源；(1分)或模拟真实实验教学中成本高、资源（包括能源和试验原材料）消耗大、污染严重的实验教学资源；(1分)其他虚拟仿真实验教学资源(1分)。7分2 虚拟仿真实验的教学平台建设(10分)可通过配

5、置、连接、调节和使用虚拟实验仪器设备进行实验；(3分)根据平台提供的仪器设备自由搭建合理的典型实验项目；(3分)具有信息发布、数据收集分析、互动交流、成绩评定、成果展示等功能。(4分)6分3 科研成果转化为实验教学内容(10分)科研设备用于虚拟仿真实验教学；(2分)科研成果拓展虚拟仿真实验教学范围、丰富虚拟仿真实验教学内容；(4分)科研成果开拓学生视野、提升知识结构、培养综合设计和创新能力。(4分)6分4 校企合作(10分)校企共建共管的合作模式、途经和成果；(5分)虚拟仿真实验教学可持续发展思路和办法的可操作性。(5分)5分5 资源共享(5分)虚拟仿真实验教学资源的共享状况；(3分)进一步实现共享的计划与安排。(2分)2分实验教学队伍20分1 教师水平与实验教学水平(10分)中心负责人与骨干教师的学术水平高；(5分)教学能力强，实验教学经验丰富，教学特色鲜明。(5分)7分2 队伍结构与素质(10分)学科专业教师与信息技术研发人员配置合理；(4分)青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；(3分)有企业背景的人员参与教学中心建设。(3分)6分学校信息平台20分1 校园网络及教学信息化

6、平台水平(10分)有大型存储设备，能够保障学校的网络应用；(3分)校园网覆盖学校教学、科研、管理与建筑的比例达100%；(3分)校园门户网站对校内外公布虚拟仿真实验教学信息，提供虚拟仿真实验教学平台链接等相关服务。(4分)6分2 网络管理与安全(10分)有用户身份管理、认证和计费管理系统，提供用户认证和权限等级识别；(4分)实现网络的安全运行、管理和维护；(3分)具有网络防病毒、信息过滤和入侵检测功能。(3分)7分管理机制15分1 组织保障与管理规范(10分)有虚拟仿真实验教学建设、技术支持和运行维护的专职队伍；(4分)有教学中心专职队伍的管理办法；(4分) 有设备运行、维护、更新和管理的相关规范。(2分)6分2 资金保障(5分)学校有持续稳定的虚拟仿真实验教学建设和管理经费。2分创新和特色10分虚拟仿真实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。7分三、几点说明1、本指标体系系国家级和省级实验教学示范中心评审指标体系。为了保持校级实验教学示范中心建设与省级、国家级实验教学示范中心建设标准的一致性，校级实验教学示范中心建设评审标准也参照此指标体系执行。2、本指标体系由4个一级指标、1112个二级指标、1项特色项目构成。指标体系中不设核心指标或非核心指标，各指标的重要程度取决于各自的权重。3、各一、二级指标中所赋分值由国家级实验教学示范中心评审指标体系中所列指标权重系数转化而来，计分为100分，另有特色项目10分；总计满分为110分。4、根据省级高校实验教学示范中心的评审需求，各二级指标的观测点给出了分解最高分，具体得分由专家根据实际决定；同时，各二级指标设定了最低控制分，合计为70分（含特色项目）。只有得分不低于70分，并且各二级指标得分不低于最低控制分的示范中心，方可入选省级高校实验教学示范中心。5、校级实验教学示范中心参照省级高校实验教学示范中心的入选标准和评审程序，由教务处组织，在每年下半年评审。4

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