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中小学全效学习实验与研究实施

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常见问题

1、案一、课题实验依据1理论基础本项目的理论依据有了很多的研究，形成了行为主义、解为刺激反应之间的联结。包括结构性的知识，而且包验、心理究与探讨还不下，尤其需也正是学校教育之所以存在的重要原因。学校课程与教需要从“教”的层面展开的探讨，而对于从acquiri很多无法在自己的日常生活经验得科的应用展开深入究。在本项目相关领域的研究中，有效教学（Effective teaching）思想对本项目非常有价值，为我们提高教学的有效提供了坚实的理论基础和实践指导。应该说，有效教学包括了有效果（effectiveness）和有效率（efficientness）两个层面，也就是有效教学既强调达到教学效果，又强调在规定的教学时间达到有效教学这一教学效果，也就是说，教学目标应该是规定教学时间内的教学效果。这是学校教育的特性。有效教学强调教学效果，这一效果的直接教学效果就是学生的进步与发展，其条件是们不#183;三案一课方案”是指：面向全体学生的化学等学科全面（知识与技课堂。强调化学等学科全面（知识与技角育探索新的有效路径。这是本项目的理论意义。本项目的实际意义在于，通过研究和实验，建构起面向全体学生的化学等

2、学科全面（知识与技6JD880004 二、课题研究。 1、理论目的：本项目将通过“知识的关键因素B中学生建构技值观养成的学科性关键因素 2、教育目的：本项目将通过“三案一课”方案在全市各个实验学校的实验，通过在全市各地的实验宣传、教师培训，通过网站等，实现以下教育目的体学生、如何促进全面发展，则是本项目的最大难题。本项目将动员尽可能广泛的力量，开展尽可能全面、深入的实验，探寻面向全体学生、全体学生、全面目标、全面素质”，更强调“全面有效”、“全程参与”、以课堂为中心。全效不仅）等全面有效。三、课题研究与实验方法1研究思路本项目基本研究思路为：三案设计实验总结再实验再总结推可能方法三案即教案、学案、练案。C开展实验：根据本项目设计的教案、学案、练案，组织一定范围的第一轮教学实验。D总结实验，调整修改教案、学案、练案：根据第一轮教学实验的问题，修正、调整、完善教案、学案、练案之后，进一步开展实验。E理论总结，进行推广：对实验进行理论研究和归纳分析，提出本项目的结论，面向全体学生、究方法（1）调查研究法在当今的社会科学研究中，已经形成了一系列科学的调查研究方法。本项目也将运用调查研究法，运

3、用调查问卷、访谈、论与教学理论的原理，对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统“过程”或“程预先设定的教学方法、教学条件、教学材料等，为了一定的教育教学目标，按照教育教学实验的基本原则和方法，选择一定的学校或教学班级，在一定时间和一定教学条件下，开展教育教学工作，将取得的结果与预先设定的目标进行对比，从而分析预先设定的教学方法、教学条件、教学材料等是否能够达到设定的教育教学目标。教学实验法是本项目的基本方法。（4）行动研究法行动研究法是研究者为了达到上述教学目的，按照预先设定的教学方法、教学条件、教学材料、教学的基本原则等先做（即行动）起来，然后对行动进行反思与总结，然后再行动再反思，直到接近目的为止。课堂教学是教师们天天在做的事教学行为是本课题研究工作的关键点，所以，行动研究法也是本项目的基本方法。四、课题实验变量（1）刚性安排的实验时间、实验师资、实验设备、实验学生。但为了确定实验反应变量的准确性，实验应有严格的实验起止时间、实验教师、实验学生的一致性记录。 2、本实验的因变量、测试的知识能力要求等可能与本实验的目的不一致，因此学生的学期测试成绩不视作唯一决定性变量。形成性评价的内容是同等重要的决定性变量。 C. 客观的实验评审报告。五、课题实验（实施）流程1动员、申报2010年1月26日，在吉安市第二中学教研员、吉安二中全体化学教师及吉州、青原两区其他骨干教师20余人参加

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