人教版小学一年级音乐下册教案:《3小动物唱歌》 (4)
3页1、 教案设计教案设计 一、教材分析一、教材分析 是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单 元“小动物在唱歌”中的内容。通过聆听演唱大量描写动物的音乐、模仿动物的动作 和叫声,演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱,让学生充分认识动 物、感受音乐中的动物,了解动物的生存环境,知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合,注重培养学生听辨能力和观察能力,鼓励学生创造 性地参与,发挥学生的想象力,激发学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良 好的合作能力和在群体中的协调能力。 二、教学目标二、教学目标 1、 生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与 动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲小动物在唱歌 ,在歌 声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地 参与,培养学生的创编能力。 三、教学过程三、教学过程 (一)创设情境 1、律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 (音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使学生自然而然
2、潜移默化地接受音乐,培养 学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的 师生关系中开始这节愉快的音乐课。 ) 2、谈话:同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你的肢体语言和 声音模仿你最喜欢的小动物的叫声! “汪汪 汪,朋友们 好!” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好, “喵喵 喵,小狗 好!” “叽叽 叽,老师 好!” (这样的开课一改以往的教学模式,给学生以耳目一新的感觉,充分地调动学生的学 习兴趣。古人说得好:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。 ” ) (二)感受导入新课。 故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图 片,在画面的导引下,学生带上头饰把前三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱, , 使学生仿佛置身于森林中的动物王国。随后学生在歌曲小动物在唱歌中通过教师 启发帮助其他小动物编创歌词,并随音乐自由地用肢体语言表现动物,师:“看!森 林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会,让我们用动 作和声音模仿、表现这些小动物,和他们一起演唱好吗?” (为学生提供充分的表现 空间,让他们大
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